JĘZYK ANGIELSKI

Wymagania ogólne Przedmiotowego Konkursu Powiatowego z Języka Angielskiego

CELE KONKURSU:

Rozwijanie zainteresowania językiem obcym,
Zachęcanie uczniów do wykorzystywania swoich umiejętności językowych,
Popularyzowanie języka angielskiego,
Doskonalenie znajomości języka angielskiego,
Wyłonienie uczniów uzdolnionych językowo.
Rozbudzanie ciekawości poznawczej i motywacji uczniów do dalszego uczenia się języków obcych i innych przedmiotów oraz kształtowanie postawy tolerancji wobec innych narodów, ich kultury i języka.
Kształcenie umiejętności samodzielnego uczenia się języka angielskiego, w tym również zdobywania wiedzy o krajach anglojęzycznych – ich historii, geografii, kulturze, życiu społecznym i politycznym, miejscu w Europie i na świecie.

WYMAGANIA KONKURSU:

Wymagania ogólne konkursu obejmują wiadomości i umiejętności zawarte w wymaganiach ogólnych podstawy programowej kształcenia ogólnego, w części dotyczącej przedmiotu język angielski w II etapie edukacyjnym (klasy IV-VIII).

III. ZAKRES MERYTORYCZNY KONKURSU:

Uczestnicy konkursu powinni, na poszczególnych etapach, wykazać się wiadomościami i umiejętnościami obejmującymi wskazane treści.

ETAP SZKOLNY:

Zadania konkursowe na etapie szkolnym sprawdzają umiejętność:

Rozumienia wypowiedzi pisemnych.
Reagowania językowego w sytuacjach życia codziennego.
Rozpoznawania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych.

Uczeń posługuje się podstawowym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych i fonetycznych):

Słownictwo:

Człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, umiejętności i zainteresowania),
Miejsce zamieszkania (np. dom, pomieszczenia i wyposażenie domu, prace domowe),
Edukacja (np. szkoła i jej pomieszczenia, przedmioty nauczania, przybory szkolne, życie szkoły),
Praca (np. popularne zawody),
Życie prywatne (np. rodzina, znajomi i przyjaciele, czynności życia codziennego, formy spędzania czasu wolnego, święta i uroczystości),
Żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki),
Zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, sprzedawanie i kupowanie),
Podróżowanie i turystyka (np. środki transportu i korzystanie z nich, orientacja w terenie),
Kultura (np. twórcy i ich dzieła),
Sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, obiekty sportowe),
Zdrowie (np. tryb życia, choroby),
Nauka i technika (np. wynalazki, korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych),
Świat przyrody (np. pogoda, pory roku, rośliny i zwierzęta).

Gramatyka:

Czasownik ‘to be’, ‘have got’,
Czas Present Simple,
Czas Present Continuous,
Czas Past Simple,
Czasowniki nieregularne,
Wyrażanie przyszłości (Present Simple, Future Simple/be going to/ Present Continuous),
Przysłówki. Tworzenie przysłówków,
Stopniowanie przymiotników i przysłówków. Stopniowanie nieregularne,
Rzeczowniki policzalne i niepoliczalne,
Liczba mnoga rzeczowników, rzeczowniki nieregularne,
Zaimki osobowe w funkcji podmiotu (np. I, you), dopełnienia (np. me, you),
Określniki i zaimki dzierżawcze (np. my, your.../ mine, yours…),
Zaimki wskazujące (np. this/that/these/those),
Zaimki pytające (np. who, what, where),
Formy dzierżawcze (dopełniacz saksoński),
Liczebniki główne i porządkowe,
Zaimki nieokreślone some/any/no,
Przyimki miejsca, czasu, kierunku, odległości, sposobu,
Przyimki po niektórych czasownikach (np. think of, interested in, keen on),
Przedimek określony the, nieokreślony a/an i zerowy,
Tryb rozkazujący,
Konstrukcja: There is/ There are/ There was/ There were/ There will be,
Konstrukcja „would like to”, np. I would like to meet him,
Zdania z dwoma dopełnieniami, np. Yesterday I bought my grandma a nice present.

ETAP POWIATOWY:

Zadania konkursowe na etapie powiatowym sprawdzają umiejętność:

Rozumienia wypowiedzi pisemnych,
Reagowania językowego w sytuacjach życia codziennego,
Rozpoznawania i stosowania struktur leksykalno-gramatycznych,
Wykazania się podstawową wiedzą o historii, geografii i kulturze krajów angielskiego obszaru językowego.

Słownictwo:

Człowiek (np. okresy życia, rzeczy osobiste),
2. Miejsce zamieszkania (np. dom i jego okolica),
3. Edukacja (np. uczenie się, oceny szkolne, zajęcia pozalekcyjne),
4. Praca (np. zawody i związane z nimi czynności i obowiązki, miejsce pracy),
5. Życie prywatne (np. określanie czasu, problemy),
6. Żywienie (np. posiłki i ich przygotowywanie, lokale gastronomiczne),
7. Zakupy i usługi (np. towary i ich cechy, wymiana i zwrot towaru, promocje, korzystanie z usług),
8. Podróżowanie i turystyka (np. baza noclegowa, wycieczki, zwiedzanie),
9. Kultura (np. uczestnictwo w kulturze, tradycje i zwyczaje, media),
10. Sport (np. imprezy sportowe, uprawianie sportu),
11. Zdrowie (np. samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie),
12. Nauka i technika (np. korzystanie z technologii informacyjno-komunikacyjnych),
13. Świat przyrody (np. krajobraz, ochrona środowiska naturalnego).

Gramatyka:

Czas Present Perfect,
Czas Past Continuous,
Czasownik used to,
Zaimki nieokreślone (np. much, many, no, (a) few, (a) little, other, another, somebody, anything, nowhere),
Określenia a lot of, how much, how many, too much, too many,
Konstrukcje z określeniami: than, of/in, as...as, not so/as...as, too, enough,
Question Tags,
Czasowniki modalne (np. can, could, may, must, mustn’t, should, will),
Bezokolicznik z to (np. I wanto to go now.) Bezokolicznik bez to (np. You must go now.),
Rzeczownik odczasownikowy z końcówką -ing (np. swimming),
Wyrażenia: Both/Neither – All/ None,
Zdania względne,
Konstrukcja „have to”, np. He has to go there. I don’t have to do it.,
Zaimki zwrotne (np. myself, yourself…),
Użycie so, such, how i what z przymiotnikami (np. She is such a nice girl. How nice!),
Zaimek bezosobowy you,
Zaimki one / ones w zdaniach typu I will take the blue one / ones,
Spójniki, np. and, or, because, if, before, so,
Zdania w stronie biernej w czasach: Present Simple, Past Simple, Future Simple, np. My car was stolen last night.,
Zdania współrzędnie złożone, np. My brother was playing basektball and I was watching cartoons.,
Zdania podrzędnie złożone:

1) przydawkowe, np. The man who lives next door is a famous football player.

2) okolicznikowe:

a) celu, np. I came here to give you this letter.
b) czasu, np. The phone rang when we were leaving the flat.
c) miejsca, np. He was sitting where I had left him.
d) przyczyny, np. She is happy because she won the lottery.
e) skutku, np. I was tired so I went straight to bed.
f) warunku (typu 0, I), np. When it is hot, we drink more. If we win the match, we will have a party.
Konstrukcje bezokolicznikowe i gerundialne, np. I’m very happy to see you. I enjoy walking but my friends prefer cycling. I’m good at swimming.
Czasowniki złożone (phrasal verbs), np. get up, break down, look for.

Na etapie powiatowym konkursu obowiązuje również zakres wiadomości i umiejętności etapu szkolnego.

LITERATURA DLA UCZNIA I INNE ŹRÓDŁA INFORMACJI

Podręczniki dla szkół podstawowych dopuszczone do użytku szkolnego przez MEN.
Materiały pomocnicze typu repetytoria leksykalne, repetytoria gramatyczne, słowniki tematyczne:

1) Grammarway 1, Grammarway 2 , Grammarway 3, J. Dooley, V. Evans

2) English Grammar in Use, Murphy R., Cambridge University Press

Strony internetowe:

Ogólna wiedza o krajach angielskiego obszaru językowego:

1) Project Britain, British Life and Culture by Mandy Barrow

http://projectbritain.com/ ze szczególnym uwzględnieniem podstron:

Facts and figures :

a) The United Kingdom,
b) Great Britain, wraz z podstronami England, Scotland, Wales,
c) Union Flag,
d) Tourist Information, wraz z podstronami: Landmarks, Time

2) UK Facts |United Kingdom https://www.kids-world-travel-guide.com/uk-facts.html

3) Ireland for Kids https://www.kids-world-travel-guide.com/ireland-for-kids.html

4) USA Facts https://www.kids-world-travel-guide.com/usa-facts.html

5) Australia Facts https://www.kids-world-travel-guide.com/australia-facts.html

6) New Zealand Facts https://www.kids-world-travel-guide.com/new-zealand-facts.html

7) Canada Facts for Kids https://www.kids-world-travel-guide.com/canada-facts-for-kids.

Udostępnij