Plan wynikowy do podręcznika Ale to ciekawe kl. 1

Miesiąc/ Numer bloku/ Tematyka

Edukacja

Uczeń:

Uczeń:

Tytuł bloku 1: Idę do szkoły

1. Powitanie szkoły

2. Powitanie szkoły (cd.)

3. Nasza szkoła, nasza sala

4. Rośliny wokół nas

5. Bezpieczni w drodze do szkoły

Edukacja muzyczna: Piosenka na powitanie szkoły

Edukacja plastyczna: Moja droga do szkoły

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 1: Zapoznanie z regulaminem obowiązującym w czasie zajęć wychowania fizycznego.

TEMAT ZAJĘĆ 2: Zabawy orientacyjno-porządkowe
z wykorzystaniem szarf

i woreczków

TEMAT ZAJĘĆ 3: Co to znaczy: siedzieć prawidłowo
w ławce, bawić się właściwie?

− odpowiada na pytania do ilustracji,

− odpowiada na pytania, korzystając z własnych doświadczeń (w miarę możliwości pełnymi zdaniami),

− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej wyrazów,

− wskazuje litery tworzące imiona bohaterów podręcznika,

− wyszukuje i nazywa wskazane elementy,

− rozwiązuje zagadki słowne,

− łączy ilustrację z podpisem,

− bierze udział w rozmowie kierowanej,

− próbuje czytać imiona bohaterów podręcznika,

− samodzielnie rozwiązuje zagadki słowne,

− orientuje się w schemacie swojego ciała,

− przelicza w zakresie 10, wskazuje co drugi, co trzeci element,

− dostrzega rytm i go uzupełnia,

− zauważa porządek, zasady, według których są grupowane przedmioty,

− rozróżnia strony – prawą i lewą,

− wskazuje prawą stronę i lewą stronę osoby stojącej na wprost niego,

− rozpoznaje podstawowe figury geometryczne i podaje ich własności,

− porównuje podane figury geometryczne – wskazuje podobieństwa i różnice,

− proponuje kryteria, według których można grupować elementy,

− przestrzega zasad podczas zabaw i wykonywania zadań,

− stara się zapamiętać imiona kolegów i koleżanek,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

− wymienia nazwy osób pracujących w szkole, krótko charakteryzuje ich pracę,

− zna obowiązki dyżurnego,

− wymienia, czego roślina potrzebuje do prawidłowego rozwoju,

− rozpoznaje rośliny omawiane na zajęciach,

− wymienia przynajmniej po dwie nazwy drzew znajdujących się w otoczeniu szkoły i nazwy roślin doniczkowych,

− wyjaśnia znaczenie znaków drogowych omawianych na zajęciach,

− prezentuje bezpieczny sposób przechodzenia przez jezdnię,

− wskazuje wśród podanych przykładów bezpieczne zachowania
i ryzykowne zachowania,

− wymienia kilka nazw roślin doniczkowych,

− wyjaśnia znaczenie znaków drogowych,

− odgrywa scenki pokazujące zasady bezpiecznego zachowania przy drodze,

− zna i potrafi własnymi słowami omówić pojęcie z zakresu sztuki użytkowej: architektura,

− potrafi wycinać różne kształty, łączy je i przykleja na kartce,

− wykonuje zadanie zgodnie
z poleceniem,

− słucha muzyki, przedstawia ruchem treść muzyczną – tempo wolne i tempo szybkie,

− śpiewa piosenki,

− stosuje poznane zasady bezpieczeństwa,

− przestrzega ustalonych reguł,

− przestrzega nawyków higienicznych,

− umie ustawić się w określonym szyku,

− aktywnie uczestniczy w zajęciach,

− reaguje na sygnały – słowne
i dźwiękowe,

− potrafi przygotować się do zajęć ruchowych,

− wymienia zasady bezpieczeństwa obowiązujące w sali gimnastycznej,

− uczestniczy w zabawach ruchowych oraz orientacyjno-

-porządkowych,

− podejmuje próby podawania propozycji zabaw,

− przyjmuje prawidłową pozycję siedzącą w ławce, na dywanie i przy stole;

Tytuł bloku 2: Jestem uczniem, jestem uczennicą

1. W naszej szkole

2. Jak się uczyć?

3. Moje prawa i obowiązki

4. Moi koledzy i moje koleżanki. Nasze talenty

5. Poznajmy się. Moi koledzy

i moje koleżanki. Nasze talenty (cd.)

Edukacja muzyczna: Hymn mojej szkoły

Edukacja plastyczna: Drzewo więzi – Dzień Kropki

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 4: Gry
i zabawy orientacyjno-

-porządkowe

TEMAT ZAJĘĆ 5: Rozwijanie sprawności ruchowej na torze przeszkód

TEMAT ZAJĘĆ 6: Rozwijanie świadomości wpływu aktywności fizycznej na zdrowie

− wyróżnia i przelicza słowa
w zdaniu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego wiersza,

− rozwiązuje zagadki związane ze szkołą,

− wypowiada się pełnym zdaniem,

− opowiada historyjkę obrazkową,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu lub obejrzanego filmu,

− podaje przykłady zasad, które powinien zawierać regulamin klasowy,

− uważnie słucha wiersza,

− wyjaśnia, czym jest talent,

− podaje przykłady swoich zainteresowań i mocnych stron,

− dopasowuje informacje do ilustracji,

− dokonuje analizy sylabowej słów, dopasowuje model sylabowy do właściwego obrazka,

− ma bogaty zasób słownictwa,

− zadaje pytania,

− podejmuje próby czytania imion
i krótkich zdań,

− odczytuje dane z wykresu słupkowego,

− zaznacza dane na wykresie słupkowym,

− zapisuje dane liczbowe dotyczące siebie,

− uzupełnia sudoku,

− orientuje się w schemacie własnego ciała (wskazuje prawą rękę, lewe ucho itp.),

− orientuje się na kartce papieru, rozumie określenia: w górę, w dół,
w prawo, w lewo,

− starannie poprawia po śladzie
i kończy wzór,

− odczytuje instrukcję, wykonuje sekwencję ruchów zgodnie
z instrukcją,

− gra w grę zgodnie z zasadami,

− zadaje pytania dotyczące elementów na ilustracji,

− wyjaśnia pojęcia: współpraca, wzajemna pomoc,

− współpracuje w zespole,

− uważnie słucha innych,

− czeka na swoją kolej, aby się wypowiedzieć,

− przedstawia swoje talenty i opowiada o nich w kilku zdaniach,

− tworzy prace będące formą pewnego przekazu,

z instrukcją,

− starannie składa i tnie kartkę,

− posługuje się dziurkaczem,

− związuje kartoniki wstążką,

− słucha muzyki i określa jej nastrój,

− śpiewa piosenki,

− skacze przez skakankę,

− reaguje na ustalone sygnały,

− pokonuje naturalny tor przeszkód,

− gratuluje zwycięstwa rówieśnikom,

− przestrzega reguł zabawy,

− wykonuje krótki zestaw ćwiczeń gimnastyki porannej,

− sprawnie ustawia się w szeregu oraz w parze;

Tytuł bloku 3: Wspominam wakacje

1. Pocztówki z wakacji

2. Wakacyjne wspomnienia
i skarby

3. Wakacyjne wspomnienia

i skarby (cd.)

4. Ulubione miejsca wypoczynku

5. Wakacje królowej Bony

Edukacja muzyczna: Wakacyjne zabawy rytmiczne

Edukacja plastyczna: Pocztówka z wakacji

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 7: Kształtowanie sprawności fizycznej przez zabawy z piłką i ze skakanką

TEMAT ZAJĘĆ 8: Ćwiczenia
i zabawy równoważne

TEMAT ZAJĘĆ 9: Zabawy – biegi do wyznaczonego miejsca, omijanie przeszkód

i tekstu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− czyta wyrazy,

− rozumie pojęcie głoska,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów z głoską o, buduje model głoskowy wyrazu,

− poprawnie zapisuje litery o, O,

− opowiada historyjkę obrazkową,

− poznaje litery A, a,

− swobodnie wypowiada się na dany temat,

− słuchowo wyróżnia zdania: pytające, oznajmujące, wykrzyknikowe,

− rozpoznaje znaki interpunkcyjne, które kończą zdanie,

− wyróżnia literę A w wyrazie,

− dopasowuje wyraz do ilustracji,

− pisze litery A, a,

− starannie poprawia po śladzie
i kończy wzór,

− wyjaśnia krótko, co to jest legenda,

− ustala kolejność wydarzeń

i opowiada legendę własnymi słowami,

− wypowiada różne rodzaje zdań
z odpowiednią intonacją,

− podejmuje próby samodzielnego pisania,

− podejmuje próby czytania zdań,

− tworzy zbiory według danej kategorii,

− przelicza w zakresie 20,

− określa liczbę elementów
w zbiorze, szacuje i przelicza,

− porównuje liczebność zbiorów,

− tworzy i odtwarza rytm,

− tworzy instrukcję, czyta, wykonuje sekwencję ruchów zgodnie
z instrukcją,

− rozpoznaje i nazywa emocje,

− wypowiada się na temat swoich uczuć,

− współpracuje w grupie,

− rozpoznaje i opisuje krajobrazy przedstawiające góry, morze, las, jeziora, miasto, wieś,

− potrafi rysować kredkami świecowymi,

− potrafi uzupełnić kompozycję otwartą, tworząc pracę inspirowaną wyobraźnią,

– maluje farbami płaski kamień,

z efektami perkusyjnymi,

− przedstawia ruchem wartość rytmiczną ćwierćnuty i wypowiada sylabę rytmiczną ta,

− zapisuje uproszczony znak wartości rytmicznej ćwierćnuty,

− właściwie reaguje na sygnały umowne,

− stosuje się do ustalonych reguł
i zasad w czasie zabaw i ćwiczeń,

− przechodzi po wyznaczonych torach o długości minimum 2 m,

− aktywnie uczestniczy w zajęciach,

− potrafi dobiec do wyznaczonego miejsca i ominąć przeszkody;

Tytuł bloku 4: Mój mały świat

1. Moja rodzina

2. Domowe obowiązki

3. Nasi milusińscy

4. Czas spędzany w domu

Edukacja muzyczna: Zabawy z mamą i tatą przy piosence

Edukacja plastyczna: Ja
i moja rodzina

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 10: Gry

i zabawy orientacyjno-

-porządkowe

TEMAT ZAJĘĆ 11: Zabawy naśladowcze
z czworakowaniem

TEMAT ZAJĘĆ 12: Zabawy ze współćwiczącym – zabawy

i ćwiczenia w parach

− zna definicję słowa rodzina,

− nazywa członków rodziny,

− zna znaczenie wyrażeń: bliższa rodzina, dalsza rodzina,

− wypowiada poprawnie głoskę m,

− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,

− zna i pisze litery M, m,

− wypowiada się na temat rodziny
i obowiązków związanych z życiem rodzinnym,

− poznaje definicje słów: obowiązek, odpoczynek, relaks,

− czyta i pisze sylaby i wyrazy
z poznanymi literami,

− wypowiada poprawnie głoskę t,

− zna i pisze litery T, t,

− czyta zdania i je zapisuje,

− wie, kiedy należy użyć wielkiej litery w zdaniu,

− zna znaczenie pojęć: rym, para,

− układa i próbuje zapisać zagadkę
o zwierzęciu domowym,

– podaje parę rymujących się wyrazów,

− podejmuje próby samodzielnego pisania,

− podejmuje próby czytania krótkich tekstów,

− układa swój plan dnia,

− koduje i odkodowuje informację,

− używa terminów: wcześniej, teraz, później,

− zna różnicę między liczbą a cyfrą,

− zna liczbę 1 i pisze cyfrę 1,

− zna monetę o nominale 1 zł,

− zna liczbę 2 i pisze cyfrę 2,

− zna monetę o nominale 2 zł,

− utrwala wiadomości o znaczeniu odpoczynku i relaksu dla zdrowia człowieka,

− wyjaśnia, czym jest rodzina,

− wie, że ruch to zdrowie,

− dba o porządek,

− swobodnie wypowiada się na temat opiekowania się zwierzętami domowymi,

− wie, czym się zajmuje hodowca zwierząt domowych,

− zna słowa: akwarium, akwarystyka, akwarysta,

− nazywa zwierzęta domowe i zna nazwy niektórych ryb akwariowych,

− zna budowę anatomiczną ryby (podstawy) oraz środowisko życia ryb,

− poprawnie trzyma narzędzie plastyczne,

− tworzy prace wyrażające uczucia
i emocje,

z efektami perkusyjnymi,

− przedstawia ruchem wartość rytmiczną ósemki i wypowiada sylabę rytmiczną ti,

− zapisuje uproszczony znak wartości rytmicznej ćwierćnuty,

− stosuje się do ustalonych reguł
i zasad podczas zabaw i ćwiczeń,

− wykonuje ćwiczenia na czworakach,

− potrafi wykonywać ćwiczenia ze współćwiczącym;

Wiem, umiem, rozumiem – 1

− dokonuje analizy sylabowej
i głoskowej podanych wyrazów,

− zapisuje sylaby i wyrazy zbudowane z poznanych liter,

− przelicza elementy zbioru,

− ćwiczy orientację na kartce papieru, wskazuje prawą stronę
i lewą stronę,

− zapisuje i odczytuje poznane liczby (1, 2),

− pracuje zgodnie z instrukcją,

− współpracuje podczas wykonywania zadania,

− opowiada o swojej rodzinie,

− opowiada o tym, jak spędza czas wolny,

Tytuł bloku 5: Smacznie
i zdrowo

1. Jesień na straganie

2. Jesienią w sadzie

3. Zdrowe śniadanie

4. Dzień Jabłka

5. Chcę być zdrowy

Edukacja muzyczna: Smaczne i zdrowe rytmy

Edukacja plastyczna: Samo zdrowie na talerzu

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 13: Zabawy

i ćwiczenia w terenie – kształtowanie zwinności
i zręczności

TEMAT ZAJĘĆ 14: Ustawienia i pozycje wyjściowe do ćwiczeń i zabaw

TEMAT ZAJĘĆ 15: Ćwiczenia i zabawy utrwalające znajomość kierunków:

w prawo, w lewo

− ustnie opisuje postać kucharza,

− rozpoznaje i nazywa warzywa,

− dokonuje analizy wiersza,

− wie, co to są wyrazy o znaczeniu przeciwnym (antonimy),

− ocenia postępowanie bohaterów wiersza,

− wymienia różnice między tekstem pisanym prozą a pisanym wierszem,

− poprawnie wypowiada głoskę i,

− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,

− zna i pisze litery I, i,

− tworzy wyrazy: ogród – ogrodnik, sad – sadownik,

− czyta i pisze sylaby i wyrazy
z poznanymi literami,

− swobodnie wypowiada się na temat znaczenia śniadania w zdrowym odżywianiu,

− wypowiada poprawnie głoskę s,

− zna i pisze litery S, s,

− zna zasady przeprowadzania ankiety,

− ustnie opisuje jabłko, korzystając ze zmysłów,

− recytuje wiersz z pamięci,
z wykorzystaniem rekwizytów – inscenizacja,

− układa i pisze wyrazy z poznanymi literami: a, o, i, t, m, s,

− wypowiada się na temat prac wykonywanych w sadzie i w ogrodzie,

− samodzielnie układa dłuższe wyrazy z poznanych liter,

− podejmuje próby czytania krótkich tekstów,

− odkodowuje informacje i ustala rytm,

− zna liczbę 3 i pisze cyfrę 3,

− przelicza: do trzech, co trzy
i trójkami,

− układa zagadki matematyczne,

− używając wagi, określa, co jest cięższe, co jest lżejsze, co waży tyle samo,

− omawia przepis na szarlotkę (tworzy algorytm),

– wykonuje zadania praktyczne – szacowanie i ważenie (lżejszy, cięższy),

– sprawnie rozwiązuje logiczne zagadki,

− ocenia postępowanie bohaterów wiersza,

− podczas zabawy przestrzega ustalonych zasad,

− zapoznaje się z zawodem ogrodnika,

− wypowiada się na temat pracy
w ogrodzie i w sadzie,

– wypowiada się na temat roli zmysłów w poznawaniu świata,

− wypowiada się na temat zdrowego odżywiania się,

− wskazuje i nazywa zdrowe produkty oraz uzasadnia swój wybór,

− zna zawód dietetyka,

− zna pojęcie piramida żywienia,

− wykonuje sałatkę owocową według przepisu,

− potrafi modelować z plasteliny różne kształty,

− potrafi tworzyć prace plastyczne, współpracując w zespole,

− sprawnie wycina, dopasowuje
i przykleja elementy,

− zna wagę i wykonuje z wieszaka proste urządzenie do ważenia,

− przedstawia ruchem wartość rytmiczną ósemki i wypowiada sylabę rytmiczną ti,

− zapisuje uproszczony znak wartości rytmicznej ćwierćnuty,

− zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw na powietrzu,

− właściwie reaguje na sygnały słowne i dźwiękowe,

− sprawnie zmienia pozycje, reagując na sygnały,

− przyjmuje prawidłowe pozycje wyjściowe do ćwiczeń i zabaw,

− utrwala umiejętności orientowania się w stronach prawej i lewej,

− kształtuje swoją koordynację ruchową;

Tytuł bloku 6: Opadają liście

1. Jesień w lesie

2. Pod pierzynką z liści

3. Kolorowe drzewa

4. Spacer przyrodniczy (do parku lub do lasu)

5. Dbam o mój świat

6. W parku

7. Poczuć jesień

8. Złota jesień

9. Prognoza pogody

10. Podsumowanie projektu Jesienny lapbook

Edukacja muzyczna: Taniec kolorowych liści

Edukacja plastyczna: Kolorowe liście i matematyka

Edukacja muzyczna: Jesień niesie z wiatrem rytmy

Edukacja plastyczna: Jesienny lapbook

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 16: Pokonywanie naturalnych przeszkód (zajęcia w terenie)

TEMAT ZAJĘĆ 17: Zabawy oswajające z piłką

TEMAT ZAJĘĆ 18: Zabawy bieżne i skoczne

TEMAT ZAJĘĆ 19: Zabawy bieżne i rzutne

TEMAT ZAJĘĆ 20: Zabawy
i gry rzutne, chwytne,

z celowaniem

TEMAT ZAJĘĆ 21: Zabawy
z przyborami

i tekstu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej oraz sylabowej wyrazów, buduje model głoskowy wyrazu,

− poprawnie zapisuje litery l, L, e, E, k, K, b, B oraz właściwie łączy je
z innymi literami,

− opowiada krótką historię, używając podanych wyrazów,

− uważnie słucha wypowiedzi innych oraz czytanego tekstu,

− poprawnie zapisuje poznane litery oraz zbudowane z nich wyrazy,

− odczytuje wyrazy i zdania zapisane za pomocą poznanych liter,

− opisuje ustnie jeża, opowiada o jego zwyczajach,

− notuje swoje spostrzeżenia na karcie obserwacji (używa piktogramów),

− czyta ze zrozumieniem tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− bezbłędnie przepisuje tekst pisany
i tekst drukowany zapisane za pomocą poznanych liter,

− uzupełnia modele wyrazów poznanymi literami,

− prezentuje swoją pracę,

− opowiada, czego nauczył się o jesieni,

− swobodnie wypowiada się kilkoma zdaniami o tym, czym zajmuje się meteorolog,

− podejmuje próby czytania krótkich tekstów,

− wskazuje oś symetrii, rysuje symetrycznie fragment ilustracji,

− wskazuje zbiory czteroelementowe,

− poprawnie zapisuje cyfrę 4,

− wskazuje monety o wartości 4 zł,

− rozkłada 4 elementy na dwa składniki,

− poprawnie używa znaków matematycznych: +, =, zapisując działania matematyczne,

− zapisuje działanie matematyczne pasujące do sytuacji zadaniowej

i poprawnie je odczytuje,

− rozwiązuje zadanie z treścią,

− układa zadanie matematyczne spełniające podane warunki,

− wymienia dni tygodnia we właściwej kolejności,

− korzystając ze wskazówek, wskazuje w kalendarzu dzisiejszą datę,

− liczy, ile dni upływa od dzisiejszego do podanego dnia (w zakresie tygodnia),

− wykonuje własną kartkę
z kalendarza,

− wyjaśnia, do czego są używane kalendarze,

− wyjaśnia, co oznaczają liczby użyte w działaniu,

– klasyfikuje i grupuje obiekty,

− uzupełnia sudoku,

− koduje wskazaną drogę,

− poprawnie zapisuje cyfrę 5,

− wskazuje monetę o nominale 5 zł oraz inne monety, którymi można odliczyć 5 zł,

− rozumie, że wartość monet zależy od ich nominałów,

− wykonuje proste obliczenia pieniężne,

− składa i rozcina kartkę na 5 części, zgodnie z instrukcją,

− dokonuje rozkładu liczby 5 na dwa składniki,

− liczy elementy i uzupełnia dane
w tabeli,

− liczy piątkami w zakresie 20,

− koduje drogę za pomocą symbolu strzałki,

− zna zasady zachowania się w lesie lub w parku i ich przestrzega,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

− ocenia prezentowane zachowania
i określa ich skutki,

− dokonuje oceny koleżeńskiej,

− dokonuje samooceny realizacji celów,

− opowiada o zmianach zachodzących jesienią w przyrodzie,

− wyjaśnia, dlaczego jesienią liście zmieniają kolor,

− opowiada o zwyczajach jeża,

− podaje przykłady pomocy, której człowiek może udzielić dzikim zwierzętom,

− wyjaśnia, jak zwierzęta żyjące
w Polsce przygotowują się do zimy,

− wyjaśnia pojęcia: drzewa iglaste, drzewa liściaste,

− podaje przykłady drzew liściastych i drzew iglastych,

− krótko wyjaśnia, dlaczego drzewa iglaste nie tracą igieł przed zimą,

− dokonuje obserwacji przyrodniczych,

− notuje swoje spostrzeżenia na karcie obserwacji (używa piktogramów),

− rozpoznaje omawiane na zajęciach drzewa po owocach i liściach,

− rozpoznaje zwierzęta leśne; wyjaśnia, jak przygotowują się do zimy,

– wie, jak dbać o środowisko
i najbliższe otoczenie,

− wymienia podobieństwa i różnice między parkiem a lasem,

− podaje przykłady poznawania świata za pomocą zmysłów innych niż wzrok,

− wymienia, co można usłyszeć
i powąchać, czego można dotknąć, spróbować w lesie,

− wyjaśnia, dlaczego nie można próbować nieznanych owoców leśnych,

− wyjaśnia znaczenie symboli pogodowych,

− odczytuje informacje z mapy pogody, wyszukuje informacje
w nagraniu prognozy pogody,

− uzupełnia składniki pogody,

− krótko wyjaśnia, czym się zajmują prezenter pogody i meteorolog,

− wykonuje wiatromierz zgodnie
z instrukcją, wykorzystuje go do pomiaru kierunku i siły wiatru,

− opisuje pogodę,

− odczytuje informacje z mapy pogody, i podejmuje próby samodzielnego przedstawienia prognozy pogody,

− wyjaśnia, dlaczego niektóre drzewa tracą liście przed zimą,

− potrafi dorysować drugą połowę liścia według danej osi symetrii,

− koloruje rysunek, poprawnie trzymając narzędzie plastyczne,

− dokładnie wycina, koloruje elementy graficzne,

− tworzy kompozycję, łącząc różne elementy za pomocą kleju,

− wykonuje lapbooka zgodnie
z podaną instrukcją,

− wykonuje domek dla jeża lub jego makietę,

− wykonuje ludzika z darów jesieni,

z efektami perkusyjnymi, oraz realizuje ruchem treść muzyczną utworu,

− rozpoznaje uproszczony zapis metrum dwudzielnego, kreskę taktową oraz zna pojęcie akcentu muzycznego,

− tworzy proste schematy rytmiczne w metrum dwudzielnym,

− przeskakuje z odbicia obunóż nad niskimi przeszkodami,

− bezpiecznie pokonuje wyższe przeszkody,

− balansuje na pniach, kamieniach,

− szanuje środowisko przyrodnicze
i jego mieszkańców,

− toczy piłkę zgodnie z poleceniami,

− rzuca piłkę i ją chwyta,

− stosuje zasady bezpiecznej zabawy z piłką,

− poprawnie wykonuje ćwiczenia,

− zna i stosuje obowiązujące zasady,

− sprawnie uczestniczy w zabawach bieżnych i rzutnych,

− chwyta woreczki i nimi rzuca,

− szybko reaguje na sygnały słuchowe i wzrokowe,

− trafia do wyznaczonego celu,

− porusza się w rytm akompaniamentu;

Tytuł bloku 7: Domowe pielesze

1. Tu mieszkam

2. Moje miejsce

3. Skąd się biorą domy?

4. Domy marzeń

Edukacja muzyczna: O szyby dzwoni jesienny deszcz

Edukacja plastyczna: Domek dla krasnoludka

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 22: Zabawy
z piłką. Rzucanie do celu

TEMAT ZAJĘĆ 23: Ćwiczenia i zabawy równoważne

TEMAT ZAJĘĆ 24: Zabawy

i ćwiczenia z woreczkami

− ustnie opisuje dom jednorodzinny
i dom wielorodzinny,

− opowiada, jak wygląda jego dom rodzinny,

− poprawnie wypowiada głoskę d,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− zna i pisze litery D, d,

− wskazuje różnicę między literami b i d, zna sposób ich rozpoznawania,

− opowiada o tym, co robi w swoim domu o poranku,

− zna pojęcia: mieszkaniec, domownik, domator, i podejmie próbę ich zdefiniowania,

− dokonuje analizy i interpretacji wiersza,

− zapoznaje się z nową formą wypowiedzi, jaką jest list,

− czyta na głos tekst z poznanymi literami,

− czyta tekst ze zrozumieniem
i wykonuje do niego rysunek,

− wypowiada się na temat budowy domu,

− wypowiada poprawnie głoskę y,

− czyta na głos tekst ułożony
z poznanych liter,

− zna i pisze litery Y, y,

− rozwiązuje rebusy i tworzy liczbę mnogą rzeczowników,

− ustnie opisuje wygląd wybranego domu,

− czyta i pisze zdania,

− układa wyrazy z poznanych liter i je zapisuje,

− wypowiada się na temat różnic między domami na świecie,

− opowiada samodzielnie ułożoną dłuższą historyjkę – opowiadanie twórcze,

− podejmuje próby czytania krótkich tekstów,

− zna liczbę 6 i pisze cyfrę 6,

− przelicza i dopełnia do 6,

− wykonuje obliczenia pieniężne
w zakresie 6 zł,

− zna pojęcia: liczba parzysta, liczba nieparzysta i ich zastosowanie,

− wykonuje rysunek symetryczny,

− rozwiązuje sudoku oraz koduje
i odkodowuje informacje,

− rozkłada liczbę 6 na składniki,

− określa miejsce danego elementu w ciągu,

– opowiada o warunkach życia

w różnych częściach świata,

− zna zawody: architekt, murarz, dekorator,

– korzysta z mapy świata,

− potrafi dokładnie wyciąć różne elementy z kartki formatu A4,

− potrafi tworzyć kompozycję przestrzenną, łącząc klejem różne elementy,

− tworzy proste schematy rytmiczne w metrum dwudzielnym i wie, co oznaczają pojęcia: forte, piano,

− współdziała z partnerem oraz
w zespole,

− przestrzega reguł i zasad obowiązujących w zabawach,

− doskonali swoje zdolności koordynacyjne, zwłaszcza równowagi, oraz szybkość reakcji,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń wykonywanych na ławeczkach,

− poprawnie wykonuje ćwiczenia,

− rozwija zręczność manualną,

− potrafi chwytać woreczek i rzucać nim;

Wiem, umiem, rozumiem – 2

− czyta tekst składający się
z poznanych liter,

− wskazuje odpowiednie zdjęcia pasujące do przeczytanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy sylabowej oraz głoskowej,

− zna i poprawnie pisze litery: I, i, S, s, L, l, K, k, B, b, E, e,

− wie, co to jest zdanie, zna zasadę stosowania wielkiej litery w zdaniu,

− zna i zapisuje znaki interpunkcyjne kończące zdanie,

− przepisuje sylaby, wyrazy, zdania,

− zna i poprawnie pisze cyfry: 3, 4, 5, 6,

− wskazuje na ilustracji i rysuje elementy symetryczne,

− dokonuje samooceny umiejętności,

− pracuje zgodnie z instrukcją,

− nazywa wybrane rośliny i zwierzęta żyjące w lesie;

Tytuł bloku 8: Wspominamy, pamiętamy

1. 1 listopada

Edukacja plastyczna: Jesienny lampion

− wyjaśnia, czym są pamiątki rodzinne i po co ludzie je gromadzą,

− opowiada krótko o tradycjach związanych z 1 listopada,

– prezentuje rodzinne pamiątki,

− wycina i przykleja bibułę oraz wiąże sznurek na kokardkę,

− zna pojęcie rzemiosło artystyczne;

Tytuł bloku 9: Spotkanie

z lekturą Cukierku, ty łobuzie

1. Spotkanie z lekturą

2. Przygody Cukierka

3. Kot – mój przyjaciel

4. Zwierzęta w domu

Edukacja muzyczna: Jak koty z myszkami tańcowały

Edukacja plastyczna: Kot akrobata

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 25: Zabawy
z piłką. Rzucanie do celu

TEMAT ZAJĘĆ 26: Ćwiczenia i zabawy równoważne

TEMAT ZAJĘĆ 27: Zabawy
i ćwiczenia z woreczkami

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− czyta wyrazy ułożone z poznanych liter,

− wyróżnia bohaterów, miejsce akcji oraz najważniejsze wydarzenia w wysłuchanym tekście,

− krótko opowiada przygody bohatera lektury, ustala ich kolejność,

− bierze udział w scence dramowej, prezentując wybraną przygodę bohatera,

− opisuje ustnie Cukierka,

− odczytuje wyrazy i układa zdania z rozsypanki wyrazowej,

− współpracując w zespole, wykonuje plakat dotyczący kotów,

− opowiada, jakie obowiązki mają opiekunowie zwierząt,

− podejmuje próby samodzielnego czytania,

− poprawnie zapisuje cyfrę 7,

− dokonuje rozkładu liczby 7 na kilka składników,

− zapisuje działania do ilustracji,

− wie, jakimi monetami można wypłacić 7 zł,

− sprawnie dodaje i odejmuje w zakresie 7,

− wskazuje i nazywa podstawowe figury geometryczne budujące tangram (kwadrat, trójkąt),

− układa wzór z tangramu zgodnie z instrukcją,

− zna nazwy i kolejność dni tygodnia,

− rozumie i stosuje pojęcia: dzisiaj, wczoraj, przedwczoraj, jutro, pojutrze, za dwa, trzy dni, dwa, trzy dni temu,

− wyjaśnia pojęcie ssak na przykładzie kota,

− wyjaśnia, kim jest weterynarz i na czym polega jego praca,

− opowiada, jakie obowiązki mają opiekunowie zwierząt,

− posługuje się wybranymi nazwami kontynentów, potrafi wskazać te miejsca na mapie,

− potrafi ułożyć wycięte elementy tak, aby odwzorować sylwetkę kota w różnych pozycjach,

− dorysowuje szczegóły postaci kota pisakiem albo flamastrem,

− sprawnie wycina, dopasowuje i przykleja elementy,

− oszczędnie dysponuje materiałami,

− śpiewa piosenkę,

− współdziała z partnerem i w zespole,

− przestrzega reguł i zasad obowiązujących w zabawach,

− doskonali swoje zdolności koordynacyjne, zwłaszcza równowagi, oraz szybkość reakcji,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywania ćwiczeń na ławeczkach,

− rozwija zręczność manualną,

− potrafi chwytać woreczek i rzucać nim;

Tytuł bloku 10: Polska – nasz kraj

1. Polska – moja ojczyzna

2. Kto ty jesteś?

3. Legenda o Lechu, Czechu
i Rusie

Edukacja muzyczna: Hymn Polski – Mazurek Dąbrowskiego

Edukacja plastyczna: Kokarda w barwach narodowych

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 28: Ćwiczenia i zabawy równoważne

TEMAT ZAJĘĆ 29: Biegi

z pokonywaniem przeszkód

− opowiada o polskich symbolach narodowych (godło, flaga, hymn)
i poznaje zasady ich poszanowania,

− poznaje tradycję związaną

z obchodami Narodowego Święta Niepodległości i pisze jego datę,

− wypowiada poprawnie głoskę p,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej słów,

− poznaje i pisze litery P, p,

− opowiada, czym dla niego jest patriotyzm i jakie są jego przejawy
w zachowaniu ludzi,

− wzbogaca słownictwo odnoszące się do symboli narodowych,

− słucha czytanego na głos tekstu,

− dokonuje analizy i interpretacji wiersza,

− czyta tekst z poznanymi literami,

− czyta tekst ze zrozumieniem

i uzupełnia zdanie odpowiednim wyrazem,

− słucha uważnie legendy o Lechu, Czechu i Rusie,

− ustala kolejność wydarzeń
i opowiada legendę własnymi słowami,

− wyróżnia postacie i miejsca fikcyjne oraz historyczne,

− przygotowuje i realizuje w grupie inscenizację na podstawie legendy,

− zwraca uwagę na pisownię nazw własnych,

− płynnie opowiada legendę o Lechu, Czechu i Rusie,

− poznaje liczbę 8 i pisze cyfrę 8,

− rozkłada liczbę 8 na składniki,

− układa puzzle i rysuje na kratownicy figury według instrukcji,

− wykonuje obliczenia w zakresie 8,

− poznaje i stosuje prawo przemienności dodawania,

− wykonuje operacje na zbiorach,

− wykonuje obliczenia pieniężne
w zakresie 8 zł,

− opowiada o polskich symbolach narodowych (godło, flaga, hymn)
i poznaje zasady zachowania się wobec nich,

− poznaje tradycję związaną

z obchodami Narodowego Święta Niepodległości i pisze jego datę,

− opowiada, czym dla niego jest patriotyzm i jakie są jego przejawy
w zachowaniu ludzi,

– wypowiada się o poczuciu przynależności do różnych grup,

− oznacza na mapie granice Polski oraz najdłuższą rzekę – Wisłę,

− potrafi składać papier
w harmonijkę, tworząc wachlarz,
i skleja poszczególne elementy papieru,

− sprawnie wycina, oszczędnie dysponuje materiałami i sprawnie mocuje elementy makiety,

− słucha z uwagą utworu muzycznego,

− doskonali swoje zdolności koordynacyjne, zwłaszcza równowagę oraz szybkość reakcji,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas ćwiczeń wykonywanych na ławeczkach,

− doskonali swoją sprawność, zwinność i szybkość,

− potrafi pokonać tor przeszkód,

− zachowuje ostrożność podczas wykonywania ćwiczeń,

− współpracuje w grupie;

Tytuł bloku 11: Co wiem

o wodzie?

1. Woda wokół nas

2. Doświadczamy, odkrywamy

3. Oszczędzamy wodę

4. Jesienna słota

Edukacja muzyczna: Deszczowa piosenka

Edukacja plastyczna: Koła barw

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 30: Ćwiczenia oswajające ze skakanką

TEMAT ZAJĘĆ 31: Obwód stacyjny zwinnościowo-

-zręcznościowy

Zajęcia 32: N. prowadzi je

w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych

w przewodniku

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej słów,

− poznaje i pisze litery W, w,

− utrwala pisownię wyrazów wielką literą,

− przepisuje zdania z poznanymi literami,

− czyta na głos tekst z poznanymi literami,

− tworzy wyrazy z zestawu liter i je zapisuje,

− omawia wnioski wynikające
z przeprowadzonego doświadczenia i zapisuje je w karcie obserwacji,

− poznaje głoskę i literę ę,

− pisze literę ę oraz sylaby i wyrazy
z tą literą,

− odpowiada na zadane pytanie
i pisze odpowiedź,

− tłumaczy wyrażenie jesienna słota,

− słucha uważnie wiersza, wyszukuje rymujące się wyrazy oraz wyrazy dźwiękonaśladowcze,

− przedstawia wiersz gestem
i ruchem,

− uczy się wiersza na pamięć,

− podejmuje próby samodzielnego czytania,

− samodzielnie układa dłuższe wyrazy ze wskazanych liter,

− wykonuje obliczenia w zakresie 8, z liczbą niewiadomą,

− dzieli kwadratową kartkę na osiem figur,

− dokonuje analizy wykresu,

− odczytuje dane z tabeli i je uzupełnia,

− wykonuje obliczenia,

− poznaje liczbę 9 i pisze cyfrę 9,

− przelicza do 9 i rozkłada liczbę 9 na składniki,

− sprawnie wykonuje zadanie logiczne zgodnie z podanymi kryteriami,

− wyszukuje na mapie miejsca oznaczone jako woda,

− mówi, co widzi na zdjęciach (morze, jezioro, staw, rzekę, strumyk, potok, wodospad),

− opowiada, jak wygląda zbiornik wodny znajdujący się w najbliższej okolicy miejsca jego zamieszkania,

− przeprowadza doświadczenie: Co pływa? Co tonie?,

− dowiaduje się, jak wyglądają zasoby wody na świecie,

− poznaje pojęcia: woda słona, woda słodka, woda pitna i określa zbiorniki wodne, w których ta woda występuje,

− opowiada o sposobach oszczędzania wody i rysuje plakat zachęcający do dbania o wodę,

− dowiaduje się, dlaczego woda jest ważna dla zdrowia człowieka,

− wypowiada się, jak powinien wyglądać strój odpowiedni na deszczową pogodę,

− swobodnie wypowiada się na temat sposobów oszczędzania wody w domu, podaje swoje przykłady,

− potrafi wyróżnić barwy podstawowe i opowiedzieć, skąd biorą się barwy pochodne,

− maluje barwnymi plamami, dmuchając przez słomkę,

− śpiewa piosenkę ze słuchu, zna wysokości dźwięków: sol, mi

w gamie C-dur i gra je na instrumencie melodycznym,

− bezpiecznie posługuje się sprzętem,

− doskonali swoją skoczność,

− doskonali swoją zwinność
i zręczność,

− przestrzega zasad bezpieczeństwa przy wykonywaniu ćwiczeń,

− współpracuje w zespole;

Tytuł bloku 12: Jestem dzieckiem

1. „Kto z was chciałby rozweselić pechowego nosorożca?”

2. Prawa dzieci

3. Moje marzenia

4. Zabawy dzieci z różnych stron świata

5. Dzień Pluszowego Misia

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 33: Reagowanie na sygnały

TEMAT ZAJĘĆ 34: Rzuty na odległość różnymi przyborami

Zajęcia 35: N. prowadzi je

w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− wypowiada się, w formie uporządkowanej i rozwiniętej, na temat związany z lekturą,

− określa nastrój w utworze,

− wyodrębnia postacie i zdarzenia
w utworze literackim,

− ustala kolejność zdarzeń,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− podaje przykłady praw

i obowiązków dziecka,

− czyta wyrazy, dobiera podpisy do ilustracji,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− układa wyrazy z rozsypanek literowych i je zapisuje,

− wykazuje się wiedzą dotyczącą zawodów (rozpoznaje przedstawicieli różnych zawodów na zdjęciu, dopasowuje do nich atrybuty, krótko opowiada o specyfice omawianych zawodów),

− opowiada o zawodzie, który go interesuje,

− uzupełnia tekst podanymi wyrazami,

− dokonuje analizy i syntezy sylabowej,

− poprawnie zapisuje poznane litery,

− w kilku zdaniach opowiada o swojej maskotce,

− podejmuje próby samodzielnego czytania,

− wykonuje wielokrotne dodawanie
i odejmowanie,

− prezentuje, jakimi monetami można zapłacić wskazaną kwotę,

− rozwiązuje zadania tekstowe,

− układa zadanie tekstowe do ilustracji,

− gra w kalambury,

− uzupełnia diagram matematyczny,

− dodaje i odejmuje w zakresie 9,

− dostrzega algorytm w zagadce matematycznej,

− koduje drogę, używając strzałek,

− koduje kształty i kolory,

− przedstawia w parze scenkę – sposób na pocieszenie głównego bohatera,

− podaje przykłady praw

i obowiązków dziecka,

− opowiada o zawodzie, który go interesuje,

– wie, że praca jest jednym

z obowiązków w dorosłym życiu,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania i zabawy,

− prezentuje koleżeńskie zachowanie (umiejętność dzielenia się),

− dba o ład i porządek,

z obowiązków w dorosłym życiu, potrafi krótko wyjaśnić, dlaczego jest to waży obowiązek,

− sprawnie łączy elementy,

− utrzymuje porządek w miejscu pracy,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− współpracuje w zespole,

− właściwie reaguje na umówione sygnały,

− poprawia zdolność różnicowania ruchów,

− poprawia siłę mięśni ramion,

− rzuca różnymi przyborami;

Tytuł bloku 13: Jesień
u owadów

1. Pszczoły

2. Senne mrowisko

Edukacja muzyczna: Co słychać w ulu

Edukacja plastyczna: Życie
w ulu

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 36: Tor przeszkód

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy – głoskowej i sylabowej – wyrazów
z głoską u, buduje model głoskowy wyrazu,

− poprawnie zapisuje litery u, U
i łączy je z innymi poznanymi literami,

− układa wyrazy z sylab i je zapisuje,

− odczytuje tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− dokonuje analizy i syntezy – głoskowej i sylabowej – wyrazów
z głoską u zapisaną literą ó,

− poprawnie zapisuje litery ó, Ó i łączy je z innymi poznanymi literami,

− układa zdanie z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje,

− wyjaśnia różnicę między głoską a literą,

− zapamiętuje przynajmniej sześć wyrazów zawierających ó,

− recytuje rymowankę,

− podejmuje próby samodzielnego czytania,

− sprawnie rozpoznaje, które informacje w tekście są prawdziwe, a które wymyślone,

− wyjaśnia, w jakich sytuacjach jest używana cyfra 0 i co ona oznacza (podaje 2 lub 3 przykłady),

− rozumie i stosuje pojęcia: o jeden więcej, o jeden mniej,

− rozumie zasady budowy osi liczbowej,

− posługuje się osią liczbową – uzupełnia luki, odczytuje dane, dokonuje obliczeń,

− wyjaśnia korzyści dla człowieka płynące z pracy pszczół (miód, zapylanie roślin),

− wyjaśnia, kim jest pszczelarz i na czym polega jego praca,

− podaje przynajmniej cztery informacje dotyczące mrówek,

− wskazuje podobieństwa między mrówkami a pszczołami,

− potrafi stemplować kartkę za pomocą folii bąbelkowej,

− potrafi dorysować elementy, szczegóły budowy pszczół pisakiem albo flamastrem,

− tworzy tło akustyczne do wiersza, wykorzystując efekty perkusyjne,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− współpracuje w trójkach i w grupie;

Wiem, umiem, rozumiem – 3

− łączy obrazek z odpowiednim tekstem (zdaniem),

− rozpoznaje i wyróżnia w zbiorze liter litery oznaczające samogłoski,

− zna i poprawnie pisze litery: D, d, Y, y, P, p, W, w, ę, U, u, Ó, ó,

− układa zdania z rozsypanki wyrazowej,

− pisze z pamięci wyrazy i przepisuje zdanie,

− stosuje zasady zapisywania zdań,

− zna i poprawnie pisze wszystkie cyfry,

− zapisuje liczby na osi liczbowej,

− wykonuje obliczenia pieniężne
w zakresie 9 zł,

Tytuł bloku 14: Co można poczuć?

1. Jak oswoić strach?

2. Nocne życie zwierząt

3. Radość dawania
i otrzymywania

4. Medal od dzieci

5. Porozmawiaj ze mną

6. „Aksamitny Królik” – rozmowy o emocjach

Edukacja muzyczna: Piosenka Sanie Mikołaja

Edukacja plastyczna: Pomysł na kartkę świąteczną

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 37: Ćwiczenia ze skakanką

TEMAT ZAJĘĆ 38: Zabawy

z ringo

Zajęcia 39: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− wymyśla sposoby na rozpoznawanie uczucia lęku
i strachu,

− wypowiada poprawnie głoskę n,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− pisze litery N, n – po śladzie

i samodzielnie – w liniaturze,

− czyta i pisze wyrazy, zdania,

− zwraca uwagę na zasady zapisywania zdań,

− słucha uważnie wiersza
i odpowiada na pytania nauczyciela,

− uczy się wiersza na pamięć i go recytuje,

− projektuje i adresuje kartkę dla Mikołaja,

− ustnie redaguje życzenia dla Mikołaja,

− dowiaduje się, co to jest Order Uśmiechu i kim jest kawaler Orderu Uśmiechu,

− wypowiada poprawnie głoskę c,

− rozpoznaje i pisze litery C, c,

− pisze wyrazy z literami C, c,

− czyta zdania i podpisuje obrazki,

− zapoznaje się z pracą ratownika medycznego,

− mówi, o czym należy pamiętać, wzywając pomoc,

− słucha uważnie dialogów,

− zapoznaje się z wzorcową formą dialogu,

− rozróżnia rodzaje rozmów telefonicznych (relacja z przebiegu danego wydarzenia, wezwanie pomocy),

− redaguje ustnie pytania rozpoczynające się od słów: kto, co,

− opowiada historyjkę według kolejności wydarzeń,

− odczytuje emocje innych i wczuwa się w rolę osoby potrzebującej pomocy,

− przedstawia scenki dramowe
w formie inscenizacji,

− ustnie opisuje ulubioną zabawkę,

− opisuje głównego bohatera lektury,

− ocenia zachowanie bohaterów lektury,

− projektuje okładkę książki,

− rozpoznaje i nazywa wybrane emocje,

− przedstawia wybrane emocje mimiką, gestem, za pomocą rysunku,

− ustnie uzupełnia zdania,

− sprawnie odgrywa scenkę z wykorzystaniem dialogu dotyczącego wezwania pomocy,

− koduje i odkodowuje informację,

− posługuje się kierunkami: dół, góra, prawo, lewo,

− oblicza koszt biletów i zakupów,

− uzupełnia tabelę danymi,

− rozkłada liczbę 10 na składniki,

− zapisuje liczby w ciągu
w odpowiedniej kolejności,

− wykonuje obliczenia z niewiadomą, w zakresie 10,

− wykonuje obliczenia pieniężne
w zakresie 10,

− układa tangram – według wzoru oraz dowolnie,

− poznaje różne sposoby mierzenia długości,

− mierzy długości różnych przedmiotów wybranym sposobem,

– ocenia i docenia postępowanie innych,

− wykonuje z papieru order, wręcza go wybranej osobie i uzasadnia swój wybór,

− odczytuje emocje innych i wczuwa się w rolę osoby potrzebującej pomocy,

− poznaje nazwy wybranych zwierząt, które prowadzą nocny tryb życia,

− rozpoznaje na ilustracji numery alarmowe,

− zapoznaje się z pracą ratownika medycznego,

− uczy się bandażować rękę,

− potrafi odrysować kształt i wyciąć go, tnie i skleja papier,

− sprawnie wycina, dopasowuje
i przykleja elementy,

− intonuje dźwięki: sol, mi
z fonogestyką, gra je na dzwonkach,

− potrafi wykonać ćwiczenia ze skakanką,

− bezpiecznie obchodzi się ze sprzętem sportowym,

− doskonali rzut i chwyt kółkiem ringo,

− współpracuje w dwójkach

i w zespole,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa;

Tytuł bloku 15: Iglaste pudełko

1. Pachnące drzewa

2. Pachnące drzewa, cd.

3. Gdzie świerki sięgają nieba

4. Gdzie świerki sięgają nieba, cd.

Edukacja muzyczna: Kolęda pachnąca lasem

Edukacja plastyczna: Pejzaż zimowy

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 40: Nauka kozłowania

TEMAT ZAJĘĆ 41: Zabawy
z przyborami nietypowymi

TEMAT ZAJĘĆ 42: Zabawy
i gry bieżne

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− pisze litery J, j – po śladzie
i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze: sylaby, wyrazy, zdania
z literami J, j,

− opisuje wygląd szyszki,

− ustala kolejność wydarzeń
i opowiada historyjkę,

− tworzy wyrazy z rozsypanki sylabowej,

− zapisuje wybrane wyrazy, uzupełnia nimi zdania,

− uważnie ogląda film o Tatrach
w sezonie letnim i odpowiada o tym, co zauważył, zapamiętał,

− słucha czytanego tekstu
i odpowiada na pytania,

− wypowiada poprawnie głoskę r,

− pisze litery R, r – po śladzie
i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze: sylaby, wyrazy, zdania

z literami R, r,

− uważnie słucha wiersza
o Zakopanem,

− nazywa ciekawe miejsca opisane
w wierszu i zapisuje ich nazwy zgodnie z zasadami pisowni wielką literą,

− wzbogaca słownictwo związane
z górami,

− płynnie wypowiada się na zadany temat, stosuje bogate słownictwo,

− dowiaduje się, czym jest odcinek; uczy się rysować odcinki za pomocą linijki (bez mierzenia długości),

− mówi, który odcinek jest najdłuższy, który jest najkrótszy (bez mierzenia długości linijką),

− rysuje linię prostą przecinającą dwa punkty,

− poznaje miarę długości centymetr
i zapisuje skrót cm,

− mierzy długości przedmiotów
i odcinków za pomocą linijki,

− buduje wieżę z kubeczków i mierzy jej wysokość,

− poznaje liczbę 11; mówi, ile to dziesiątek i jedności,

− przelicza i koloruje 11 elementów,

− przelicza elementy w zbiorze

i wskazuje wybrany element,

− rozkłada liczbę 11 na składniki,

− wykonuje obliczenia pieniężne

w zakresie 11 zł,

– wie, jak dbać o środowisko,

− poznaje elementy żeńskiego

i męskiego stroju górali podhalańskich,

− dowiaduje się, jak po igłach
i szyszkach odróżnić od siebie sosnę, świerk, jodłę, modrzew,

− rozwiązuje zagadki i podaje nazwy drzew iglastych,

− mówi, z którego drzewa pochodzą elementy roślinne zgromadzone
w pudełku (wykorzystuje zmysły),

− rysuje krajobraz górski,

− poznaje pracę ratownika górskiego,

− wymienia elementy krajobrazu górskiego,

− maluje farbami plakatowymi pejzaż w zimowej scenerii, wykorzystując pędzle i patyk,

− wykorzystuje dostępne materiały,

− łączy elementy o różnych fakturach,

− dba o bezpieczeństwo i porządek w miejscu pracy,

− zna podstawowy krok poloneza
i wybrane figury taneczne: korowód, tunel, wężyk, taniec w kole,

− przestrzega zasad bezpieczeństwa,

− potrafi wykonywać ćwiczenia
z nietypowymi przyrządami,

− rozwija skoczność, szybkość
i zwinność,

− doskonali szybkość reakcji;

Tytuł bloku 16: Oczekiwanie na święta

1. Książka z baśniami

2. Moja ulubiona baśń

3. Skąd się wzięła choinka

4. Jak obchodzimy święta

5. Wymarzony prezent

Edukacja muzyczna: Kolędy
i pastorałki

Edukacja plastyczna: Ozdoby świąteczne

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 43: Gry
i zabawy doskonalące szybkość

TEMAT ZAJĘĆ 44: Kształtowanie koordynacji ruchowej

Zajęcia 45: N. prowadzi je

w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− rozpoznaje popularne baśnie na podstawie ilustracji,

− odgaduje i układa zagadki dotyczące baśni,

− opowiada krótko popularne baśnie, wymienia ich bohaterów,

− odczytuje wyrazy i zdania zapisane za pomocą poznanych liter,

− odkodowuje oraz układa wyrazy
z rozsypanki literowej, poprawnie je zapisuje,

− poprawnie zapisuje podpisy do ilustracji,

− uważnie słucha wypowiedzi innych,

− opowiada o przygotowaniach do świąt na podstawie informacji
z podręcznika i własnych doświadczeń,

− uzupełnia ilustrację zgodnie
z samodzielnie przeczytanym tekstem,

− zaznacza podane wyrazy
w diagramie,

− wymienia tradycje i potrawy wigilijne oraz zwyczaje bożonarodzeniowe,

− uzupełnia tekst z lukami podanymi wyrazami,

− wyjaśnia, jak należy przyjmować prezenty,

− opowiada historyjkę obrazkową
i ocenia postępowanie jej bohatera,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− układa i zapisuje zagadkę
o postaci z wybranej baśni,

− płynnie wypowiada się na zadany temat, stosuje bogate słownictwo, uzasadnia swoje zdanie,

− rozumie i stosuje w praktyce pojęcia: dziesiątki, jedności,

− dzieli 12 elementów na równe grupy,

− poprawnie zapisuje liczbę 12,

− prezentuje, jakimi pieniędzmi można zapłacić 12 zł,

− dodaje i odejmuje w zakresie 12,
z przekroczeniem progu dziesiątkowego, pracując na konkretach,

− wyjaśnia zasadę obowiązującą

w zadaniu (zauważa i wyjaśnia algorytm),

− rozwiązuje szyfr matematyczny – odkodowuje działania matematyczne,

− dodaje kilka składników w zakresie 12, poprawnie zapisuje działania,

− wymienia tradycje i potrawy wigilijne oraz zwyczaje bożonarodzeniowe,

− opowiada o zwyczajach świątecznych kultywowanych w jego domu,

− wyjaśnia, jak należy przyjmować prezenty,

− potrafi odrysować kształt i wyciąć go, tnie i skleja papier

− oszczędnie gospodaruje materiałami,

− wykonuje zadanie zgodnie
z poleceniem,

− starannie ozdabia i pakuje gliniane pierniczki,

− zachowuje porządek
i bezpieczeństwo w miejscu pracy,

− zna podstawowy krok poloneza
i wybrane figury taneczne: korowód, tunel, wężyk, taniec w kole,

− doskonali szybkość reakcji,

− doskonali swoje zdolności koordynacyjne,

− współpracuje w grupie

i z partnerem,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa podczas wykonywanych ćwiczeń;

Tytuł bloku 17: Czas

1. A czas płynie

2. Zegar z kukułką

3. Dzień i noc (Mierzymy czas)

4. Moje plany

Edukacja muzyczna: Zegar tyka w takt: tik-tak

Edukacja plastyczna: Taniec pór roku

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 46: Gry
i zabawy bieżne z piłką

TEMAT ZAJĘĆ 47: Ćwiczenia ruchowe kształtujące poczucie rytmu

Zajęcia 48: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych

w przewodniku

− podaje przynajmniej trzy frazeologizmy związane z czasem
i wyjaśnia ich znaczenie,

− poprawnie wypowiada głoskę z,

− dokonuje analizy i syntezy, głoskowej i sylabowej, wyrazów,

− czyta tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− poprawnie zapisuje litery Z, z oraz wyrazy zawierające te litery,

− podaje znaczenia wyrazu zamek, wskazuje inny przykład wyrazu wieloznacznego,

− wypowiada się na temat ilustracji
i obejrzanego filmu,

− przyporządkowuje czynności
i wyrazy do dnia lub do nocy,

− czyta wyrazy, dobiera podpisy do ilustracji,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− wyjaśnia, do czego ludzie używają czasomierzy,

− podaje kilka przykładów czasomierzy,

− wyjaśnia, kim jest zegarmistrz i na czym polega jego praca,

− wypowiada się na temat ilustracji

i samodzielnie przeczytanego tekstu,

− podaje przykłady planowania,

− omawia swój plan dnia,

− czyta zdania, dobiera podpis do ilustracji,

− uzupełnia kartę postanowień noworocznych,

− samodzielnie podaje przykłady kilku wyrazów wieloznacznych,

− numeruje nazwy miesięcy zgodnie z ich kolejnością,

− wpisuje brakujące nazwy miesięcy,

− uzupełnia diagram krzyżówki,

− odczytuje i zapisuje znaki rzymskie w zakresie XII,

− ustala kolejność miesięcy w roku, zapisuje ją, używając znaków rzymskich i cyfr arabskich,

− czyta wskazania zegara (pełne godziny w systemie 12-godzinnym)

i je zapisuje,

− zaznacza podaną pełną godzinę na tarczy zegara,

− oblicza, ile czasu minęło między podanymi godzinami (np. 8.00 i 10.00),

− dobiera właściwe czynności do wskazań zegara (rozumie zależność między wskazaniem zegara a porą dnia),

− sprawnie odczytuje i zapisuje znaki rzymskie,

− sprawnie odczytuje wskazania zegara,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

– wypowiada się na temat dotrzymywania obietnic, wymagań wobec siebie i innych,

− wymienia nazwy miesięcy zgodnie z kolejnością ich występowania
w roku,

− poznaje pracę zegarmistrza,

− wykonuje doświadczenie przyrodnicze zgodnie z instrukcją
i formułuje wniosek,

− wyjaśnia, kiedy w danym punkcie Ziemi jest dzień, a kiedy noc,

− potrafi tworzyć pracę w edytorze grafiki, wykorzystując różne narzędzia,

− wie, co oznacza pojęcie grafika komputerowa i czym się zajmuje grafik komputerowy,

− śpiewa piosenkę w metrum dwudzielnym, przedstawiając jej rytm i tempo ruchem,

− utrzymuje równowagę w miejscu
i podczas ruchu,

− zna zasadę fair play,

− współpracuje w grupie,

− kształtuje zdolności koordynacyjne, zwłaszcza rytmizacji,

− rozwija wyobraźnię,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i ćwiczeń ruchowych;

Wiem, umiem, rozumiem – 4

− łączy obrazek z odpowiednim tekstem (podpisem),

− rozpoznaje i wyróżnia litery oznaczające samogłoski,

− zna i poprawnie pisze litery: N, n, C, c, J, j, R, r, Z, z,

− układa wyrazy z sylab i je zapisuje,

− przepisuje tekst, stosując zasady zapisywania zdań,

− wykonuje obliczenia zegarowe,

− zna znaki rzymskie od I do XII,

− mierzy długość za pomocą linijki
i zapisuje wyniki pomiarów,

− zna numery alarmowe i wie, jak wezwać pomoc;

Tytuł bloku 18: Dawniej
i dziś

1. Zabawy dawniej i dziś

2. Ze starego kufra

3. Kto nosi wąsy?

4. Czego nauczyli mnie babcia i dziadek?

5. Dla babci i dziadka

Edukacja muzyczna: Kartka muzyczna dla babci i dziadka

Edukacja plastyczna: Serce dla babci i dziadka

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 49: Ćwiczenia doskonalące koordynację ruchową

TEMAT ZAJĘĆ 50: Ćwiczenia z elementami gimnastyki artystycznej

Zajęcia 51: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów,

− czyta tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− poprawnie zapisuje litery g, G oraz wyrazy zawierające te litery,

− wymienia, na podstawie krótkiego przepisu, składniki syropu oraz kolejne czynności wykonywane podczas jego przygotowania,

− porządkuje i przepisuje zdania tworzące przepis we właściwej kolejności,

− poprawnie podpisuje zdjęcia,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− opowiada historyjkę obrazkową,

− wyjaśnia, co to znaczy ubrać się na cebulkę,

− poprawnie wypowiada głoskę ą,

− poprawnie zapisuje literę ą oraz wyrazy, które ją zawierają,

− układa wyrazy z plątaninek literowych i je zapisuje,

− uzupełnia zdania podanymi wyrazami,

− odczytuje zdania zapisane za pomocą poznanych liter,

− układa zdanie z rozsypanki literowej i je zapisuje,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego wiersza,

− opowiada, co przedstawiają ilustracje,

− opowiada krótko o swojej babci
i swoim dziadku oraz o tym, czego nauczyła/ nauczył się od nich,

− opowiada, jak lubią spędzać czas jego babcia i dziadek oraz co sprawia im przyjemność,

− zapisuje życzenia dla babci
i dziadka, korzystając z gotowych zwrotów,

− poprawnie przepisuje tekst składający się z poznanych liter,

− podejmuje próby samodzielnego czytania tekstów zapisanych różnymi czcionkami,

− samodzielnie układa rymowankę, wykorzystując wybrane wyrazy,

− podejmuje próby samodzielnego pisania życzeń,

− poprawnie zapisuje liczby 13 i 14,

− określa liczbę dziesiątek i liczbę jedności w liczbach 13 i 14,

− przelicza w zakresie 14,

− uzupełnia działania z niewiadomą typu: 14 – _ = 4; _ + 10 = 13,

− sumuje kilka składników (liczy, korzystając z liczmanów),

− uzupełnia piramidę liczbową, dodając w zakresie 14,

− wskazuje dane i szukane
w zadaniu,

− rozwiązuje zadanie tekstowe wymagające sumowania
i porównywania różnicowego,

− dodaje i odejmuje w zakresie 14,

− sprawnie rozwiązuje zadanie tekstowe wymagające sumowania
i porównywania różnicowego,

− identyfikuje się z rodziną, grupą społeczną,

− podaje przykłady 2–3 naturalnych metod wzmacniania odporności
i leczenia przeziębienia,

− wyjaśnia krótko, na czym polega praca farmaceuty,

− wyjaśnia, na czym polega praca opiekuna zwierząt w zoo,

− podaje trzy informacje dotyczące wydr – ssaków wodno-lądowych,

− podejmuje próby samodzielnego wyszukania dodatkowych informacji,

− potrafi przewlec sznurek przez dziurki i zawiązać kokardkę,

− gra na dzwonkach wzór: sol la sol mi,

− śpiewa piosenkę w metrum dwudzielnym, przedstawia treść muzyczną ruchem,

− tworzy układ taneczny, wykorzystując podstawowe kroki polki,

− współpracuje w zespole,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− wykonuje ćwiczenia zgodnie
z poleceniem,

− wzmacnia siłę nóg, ramion, tułowia,

− doskonali zwinność;

Tytuł bloku 19: Zimowy czas

1. Zima wokół nas

2. Festiwal śnieżynek

3. Sporty zimowe

Edukacja muzyczna: Zimowe melodie

Edukacja plastyczna: Śnieżynki

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 52: Doskonalenie cech motorycznych w zabawach ruchowych

TEMAT ZAJĘĆ 53: Zabawy
i ćwiczenia kształtujące właściwą postawę

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− podaje swoje skojarzenia związane z zimą,

− opisuje ustnie rysunek przedstawiający bałwanka,

− ustala kolejność wydarzeń
w historyjce obrazkowej,

− opowiada historyjki obrazkowe,

− układa wyrazy z plątaninek literowych i poprawnie je zapisuje,

− wykonuje rysunek zgodnie
z samodzielnie przeczytaną instrukcją,

− na podstawie wysłuchanego tekstu i informacji z zajęć wskazuje zdania prawdziwe i zdania fałszywe,

− samodzielnie odczytuje zdania zapisane za pomocą poznanych liter,

− podpisuje zdjęcia,

− podaje nazwy kilku zimowych dyscyplin sportowych,

− podaje nazwiska polskich olimpijczyków i nazwy uprawianych przez nich dyscyplin,

− wyjaśnia krótko, czym są zimowe igrzyska olimpijskie,

− czyta zdania i przyporządkowuje je do odpowiednich zdjęć,

− podejmuje próby samodzielnego czytania tekstów,

− podaje nazwiska kilkunastu polskich olimpijczyków i nazwy uprawianych przez nich dyscyplin,

− samodzielnie wyszukuje informacje na temat polskich sportowców,

− poprawnie posługuje się pojęciami: temperatura powyżej zera, temperatura poniżej zera,

− rysuje symetryczny płatek śniegu,

− dodaje i odejmuje w zakresie 14,

− wykonuje działania z okienkiem,

− koloruje zgodnie z kodem,

− wyjaśnia, jaki strój należy założyć przy podanej temperaturze powietrza,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− uzupełnia kalendarz obserwacji pogody,

− wyjaśnia, jak powstaje śnieg,

− dokonuje obserwacji dotyczących stanów skupienia wody, wyjaśnia krótko obserwowane zjawiska (zamarzanie, topnienie, parowanie),

− podaje nazwy kilku zimowych dyscyplin sportowych,

− podaje nazwiska polskich olimpijczyków i nazwy uprawianych przez nich dyscyplin,

− wyjaśnia krótko, czym są zimowe igrzyska olimpijskie,

− składa papier i wycina z niego elementy, tworząc symetryczny kształt śnieżynki,

− sprawnie wycina i przykleja elementy,

− dba o ład i porządek w miejscu pracy,

− tworzy własny układ taneczny do muzyki, tańczy z rekwizytem,

− doskonali siłę, skoczność, szybkość,

− doskonali orientację przestrzenną,

− współpracuje w zespole,

− aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,

− kształtuje właściwą postawę podczas ruchu,

− przyjmuje prawidłową pozycję siedzącą w ławce, przy stole;

Tytuł bloku 20: Bezpieczne ferie

1. Zimowy wypoczynek

Edukacja muzyczna: Skrzypi śnieg

Edukacja plastyczna: Zabawy dzieci na śniegu

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 54: Gry
i zabawy zespołowe

i tekstu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego i przeczytanego tekstu,

− podaje przykłady bezpiecznych zabaw w ferie,

− ocenia postępowanie bohaterów ilustracji i tekstu pod względem bezpieczeństwa,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− wykreśla zbędne wyrazy w zdaniu,

− podpisuje obrazki właściwymi zdaniami,

− podejmuje próby samodzielnego czytania tekstów,

− podejmuje próby samodzielnego pisania,

− rozwiązuje zadanie tekstowe, wykonuje obliczenia pieniężne,

− dodaje i odejmuje w zakresie 14,

− ocenia postępowanie bohaterów ilustracji i tekstu pod względem bezpieczeństwa,

− tworzy kompozycję, wycinając
i przyklejając elementy z różnych materiałów,

− śpiewa piosenkę i tworzy do niej akompaniament na instrumentach perkusyjnych,

− zna zasadę fair play,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa;

Tytuł bloku 21: Spotkanie
z lekturą Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek

1. Spotkanie z lekturą

2. Spotkanie z lekturą − cd.

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 55: Toczenie piłki w grach i zabawach

− uzupełnia wizytówkę lektury,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− opowiada przygody bohaterek lektury, dba o chronologię,

− uzupełnia kartę informacyjną dotyczącą bohaterki lektury,

− układa opowiadanie twórcze zawierające podane elementy,

− mówi odpowiednio głośno

i wyraźnie,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− podejmuje próby samodzielnego czytania tekstów,

− samodzielnie uzupełnia wizytówkę lektury oraz informację na podstawie wybranego fragmentu książki,

− liczy po 2,

− uzupełnia sekwencję,

− układa elementy tangramu zgodnie ze wzorem,

− rozwiązuje zadanie tekstowe,

− rozwiązuje zagadki matematyczne (działania z niewiadomymi),

− samodzielnie rozwiązuje zagadki matematyczne,

− sprawnie łączy elementy,

− wykonuje zadania zgodnie
z instrukcją,

− dba o porządek i bezpieczeństwo w miejscu pracy,

− doskonali zwinność,

− rozwija szybkość i wytrzymałość,

− rozwija koordynację wzrokowo-

-ruchową,

− dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw;

Tytuł bloku 22: Zima

i zwierzęta

1. Leśne tropy

2. Ptaki zimą

3. Zima w lesie

4. Dokarmiamy ptaki

Edukacja muzyczna: Rytmy odbite w śniegu

Edukacja plastyczna:
W karmniku

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 56: Biegi
z omijaniem przeszkód – zabawy i ćwiczenia

TEMAT ZAJĘĆ 57: Zabawy
i ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę

Zajęcia 58: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów
z głoską ł, buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery ł, Ł oraz wyrazy, które je zawierają,

− opisuje ustnie ptaki zimujące
w Polsce,

− poprawnie zapisuje wyrazy

z poznanymi literami,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską f, buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery f, F oraz wyrazy, które je zawierają,

− rozwiązuje krzyżówkę, odczytuje
i zapisuje hasło,

− odczytuje informacje z plakatu
z zasadami dokarmiania ptaków,

− samodzielnie rozwiązuje rebusy i zapisuje nazwy ptaków,

− poprawnie posługuje się jednostką masy − 1 kg,

− waży przedmioty, odczytuje wskazania wagi,

− poprawnie stosuje pojęcie suma,

− sprawnie dodaje liczby w zakresie 14, wykonuje działania z okienkiem,

− rozwiązuje zadania tekstowe związane z ważeniem,

− analizuje informacje obrazkowe i samodzielnie wyciąga wnioski,

– wypowiada się o odpowiedzialności wiążącej się z dokarmianiem ptaków oraz o konieczności doboru właściwego pokarmu
i systematycznych działań,

− opowiada krótko, na czym polega praca ornitologa,

– zapoznaje się z budową ptaka,

− wyjaśnia, jak gronostaje, zające bielaki i łasice przystosowują się do zimy,

− krótko wyjaśnia, na czym polega praca pracownika azylu dla zwierząt,

− rozpoznaje popularne ptaki zimujące w Polsce (wróble, sikory, dzięcioły, gile, wrony, sroki),

− wyjaśnia, jakimi produktami można dokarmiać ptaki, a które z nich są szkodliwe dla ptaków,

− koloruje, wycina, przykleja, wykorzystuje różne materiały, tworzy pracę plastyczną techniką mieszaną,

− wykonuje kule tłuszczowe dla ptaków zgodnie z podaną instrukcją,

− wykonuje zadanie zgodnie
z poleceniem,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

− śpiewa, rytmizuje tekst w metrum dwudzielnym,

− tworzy i gra na dzwonkach proste wzory melodyczne, wykorzystując dźwięki: sol, mi, la,

− umie naśladować różne czynności,

− rozwija szybkość,

− dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,

− aktywnie uczestniczy w zabawach ruchowych,

− kształtuje prawidłową postawę podczas ruchu,

− przyjmuje prawidłową pozycję siedzącą w ławce, przy stole;

Tytuł bloku 23: Tajemnice nieba

1. Niebo nocą

2. Wielki astronom – Mikołaj Kopernik

3. Gwiazdozbiory

4. Lecimy w kosmos

5. Ferie na Marsie

Edukacja muzyczna: Taniec robotów

Edukacja plastyczna: Kosmiczna przygoda

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 59: Toczenie piłki

TEMAT ZAJĘĆ 60: Biegi
z omijaniem przeszkód – zabawy i ćwiczenia

TEMAT ZAJĘĆ 61: Doskonalenie techniki kozłowania

− wypowiada się na temat wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− zna i pisze litery H, h,

− pisze litery H, h po śladzie
i samodzielnie w liniaturze,

− pisze sylaby z literami H, h,

− czyta notkę biograficzną i wie, kim był Mikołaj Kopernik,

− uważnie słucha czytanego tekstu i wie, co robił Mikołaj Kopernik,

− uczy się tekstu na pamięć,

− wie, co znaczą słowa: wstrzymał Słońce, ruszył Ziemię,

− czyta nazwy miast i zapamiętuje ich pisownię,

− pisze wyrazy, uzupełnia wyrazami zdania,

− słucha uważnie tekstu; wie, co to jest planetarium,

− czyta i pisze nazwy planet Układu Słonecznego i pamięta ich pisownię,

− liczy głoski i sylaby w słowach i zapisuje w tabeli ich liczbę,

− wie, co oznacza słowo dwuznak,

− zna i zapisuje dwuznaki Ch, ch,

− pisze dwuznaki Ch, ch – po śladzie i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze sylaby, wyrazy, zdania
z dwuznakami Ch, ch,

− wie, co znaczy słowo kosmos,

− czyta tekst i odpowiada na pytania do testu,

− zapisuje wyrazy z poznanymi literami,

− opowiada o wyglądzie, zainteresowaniach, sposobach spędzania czasu, pojazdach
i posiłkach mieszkańców innej planety,

− wykonuje ćwiczenia
w konstruowaniu wypowiedzi ustnych i ćwiczenia uważnego słuchania,

− stosuje przecinek przy wyliczaniu,

− podejmuje próby samodzielnego czytania tekstów,

− podejmuje próby samodzielnego pisania,

− rozkłada liczby 15 i 16 na dziesiątki i jedności,

− rozkłada liczby 15 i 16 na składniki,

− wykonuje obliczenia pieniężne
w zakresie 16,

− przelicza po 2,

− wyszukuje w szeregu elementy i je koloruje,

− układa puzzle,

− ustnie redaguje zadania tekstowe,

− układa i zapisuje obliczenie oraz odpowiedź do zadania,

− rysuje odcinki za pomocą linijki,

− łączy liczby w odpowiedniej kolejności,

− dodaje i odejmuje w zakresie 16 bez przekraczania progu dziesiątkowego,

− odkodowuje informację,

− zapisuje współrzędne wybranych elementów znajdujących się na kratownicy,

− układa elementy tangramu,

− samodzielnie i szybko rozwiązuje zagadki matematyczne,

− wyszukuje w internecie zdjęcia pomników Mikołaja Kopernika,

− czyta i pisze nazwy planet Układu Słonecznego,

− tworzy w zespole model Układu Słonecznego,

− wie, co to jest ruch obiegowy Ziemi,

− wymienia z pamięci nazwy planet Układu Słonecznego,

− wycina i przykleja elementy
z błyszczących wycinanek, z folii aluminiowej,

z instrukcją,

− sprawnie łączy elementy,

− utrzymuje porządek w miejscu pracy,

− bezpiecznie posługuje się narzędziami,

− rysuje i wycina figury geometryczne,

− wykorzystuje figury geometryczne do tworzenia pracy plastycznej,

− współpracując, tworzy model marsjańskiego miasta,

− tworzy swobodne improwizacje taneczne do muzyki,

− rozwija szybkość i wytrzymałość,

− rozwija koordynację wzrokowo-

-ruchową,

− dba o bezpieczeństwo podczas ćwiczeń i zabaw,

− zwinnie porusza się między przeszkodami,

− umie naśladować różne czynności,

− rozwija szybkość,

− doskonali kozłowanie, starając się nie patrzeć na piłkę,

− doskonali słabszą rękę podczas kozłowania,

− zmienia rękę podczas kozłowania,

− współpracuje w zespole;

Tytuł bloku 24: Światło i cień

1. Film

2. Teatr cieni

Edukacja muzyczna: Teatr muzyczny

Edukacja plastyczna: Dziecięcy teatrzyk cieni

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 62: Zwisy
i podpory – ćwiczenia

− poznaje różne rodzaje filmów,

− opowiada o swoim ulubionym filmie,

− czyta zdania i dobiera do nich obrazki,

− układa zdania i zapisuje je
w liniaturze,

− utrwala pisownię wyrazów z ch i h,

− zna historię o Kopciuszku przedstawioną w teatrze cieni,

− uczy się na pamięć rymowanki,

− czyta dialog,

− układa rozmowę do danej scenki sytuacyjnej,

− chętnie i samodzielnie układa rozmowę do danej scenki sytuacyjnej,

− rozwiązuje zadania nietypowe,

− poszukuje zasady, według której uzupełni kwadrat matematyczny,

− mierzy długość i ją porównuje, używa określeń: dłuższy, krótszy,

− odczytuje długość boku figury
i mierzy długość pozostałych boków,

− szybko i precyzyjnie analizuje dane i przedstawia je za pomocą wykresu,

− poznaje różne rodzaje filmów,

− formułuje wnioski
z przeprowadzonego doświadczenia,

− współpracując w zespole, potrafi stworzyć scenografię do wykorzystania w teatrzyku cieni,

− wyróżnia charakterystyczne cechy musicalu,

− wzmacnia obręcz barkową,

− wzmacnia siłę rąk i tułowia,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− współpracuje w zespole;

Tytuł bloku 25: W cyrku

1. Czy klaun jest zawsze wesoły?

2. Tłok na arenie cyrkowej

Edukacja muzyczna: Muzykowanie z tygrysem

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 63: Gry
i zabawy z mocowaniem

− ustnie opisuje postać klauna,

− czyta tekst i opowiada, dlaczego ludzie potrzebują klaunów,

− wypowiada poprawnie głoskę sz,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− pisze dwuznaki Sz, sz – po śladzie i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze sylaby z dwuznakami Sz, sz,

− uważnie słucha tekstu o tym, co dzieje się na arenie cyrkowej,

− pisze dwuznaki Cz, cz – po śladzie
i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze sylaby z dwuznakami Cz, cz,

− wie, że nazwy rzeczy, roślin, osób
i zwierząt to rzeczowniki,

− czyta rzeczowniki i wybiera je odpowiednio w grze w bingo,

− chętnie podejmuje próby samodzielnego czytania,

− wykonuje obliczenia w zakresie 16 z przekroczeniem progu dziesiątkowego,

− dowiaduje się, jaki wpływ na stan ludzkiego zdrowia mają emocje,

− rozpoznaje i nazywa emocje przedstawione przez rówieśników,

− poznaje przepisy dotyczące ochrony zwierząt,

− przedstawia scenkę dramową, odgrywa różne role,

− wypowiada się na temat pracy zwierząt w cyrku i sposobów opieki nad zwierzętami cyrkowymi,

− interpretuje treść muzyczną utworu, przedstawiając ją ruchem,

− współpracuje w trójkach,

− przestrzega zasad bezpieczeństwa;

Wiem, umiem, rozumiem – 5

− wyróżnia słuchowo głoski: h, sz, cz,

− rozpoznaje i wyróżnia samogłoski w zbiorze liter,

− zna i poprawnie pisze litery oraz dwuznaki: g, ą, ł, f, h, ch, sz, cz,

− rozpoznaje i dobiera odpowiedni schemat literowy do wyrazu,

− przepisuje tekst (wyrazy, zdania), stosuje zasadę pisowni wielką literą imion oraz pierwszych wyrazów
w zdaniach,

− liczy parami,

− wybiera odpowiednie miejsce elementu w szeregu (który z kolei),

− odczytuje temperaturę i rozróżnia, która jest wyższa, a która niższa,

− porównuje wskazania wagi
i wybiera odpowiednie odważniki,

− wybiera monety odpowiednie dla podanej wartości,

− rozpoznaje i zna nazwy planet Układu Słonecznego;

Tytuł bloku 26: W oczekiwaniu na wiosnę

1. Życie żaby

2. Co łączy żuka, żurawia
i jeża?

3. Wiosenna burza

4. Ogródek na parapecie

5. Wiosenne malowanie

Edukacja muzyczna: Wiosenna rymowanka muzyczna

Edukacja plastyczna: Rechocząca żabka; Zwiastuny wiosny

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 64: Przeskoki obunóż

TEMAT ZAJĘĆ 65: Ćwiczenia z woreczkami

Zajęcia 66: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską ż i wyrazów z głoską ż zapisaną dwuznakiem rz, buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery ż, Ż oraz wyrazy, które je zawierają,

− odczytuje tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− układa zdania z rozsypanek wyrazowych i je zapisuje,

− odczytuje i dobiera podpisy do obrazków,

− układa i odczytuje hasło,

− poprawnie zapisuje dwuznak rz, Rz oraz wyrazy, które go zawierają,

− samodzielnie odczytuje kilkuzdaniowy tekst i zaznacza poprawne odpowiedzi na pytania,

− układa wyrazy z rozsypanek literowych i je zapisuje,

− układa i poprawnie zapisuje zdanie,

− wyszukuje potrzebne informacje na opakowaniach nasion (nazwa rośliny, czas wysiewu),

− odczytuje instrukcję założenia hodowli rzeżuchy, wyjaśnia kolejne etapy pracy,

− wykonuje etykiety zgodnie
z instrukcją,

− stosuje przecinek przy wyliczaniu,

− wskazuje zdania pytające i zdania oznajmujące,

− chętnie i samodzielnie układa zagadkę o wybranym zwierzęciu,

− podejmuje próby samodzielnego czytania,

− podejmuje próby samodzielnego pisania,

− oblicza różnice w zakresie 16,

− rozwiązuje zadania tekstowe,

− układa zadanie tekstowe do podanej ilustracji,

− rozkłada liczbę 16 na składniki,

− porównuje liczby w zakresie 16,

− rozwiązuje zagadki logiczne,

− poprawnie zapisuje liczby: 17, 18,

− określa liczbę dziesiątek i liczbę jedności w liczbach: 17, 18,

− przelicza w zakresie 18,

− wykonuje wielokrotne dodawanie,

− prezentuje, jakimi monetami można zapłacić wskazaną kwotę,

− wykonuje obliczenia kalendarzowe,

− wykonuje obliczenia pieniężne,

− zapisuje działanie i odpowiedź do zadania tekstowego,

− sprawnie analizuje dane i samodzielnie rozwiązuje zadania tekstowe,

− przedstawia cykl rozwojowy żaby, korzystając z przygotowanego schematu,

− poznaje zwierzęta żyjące w Polsce,

− podaje nazwy trzech miast, przez które przepływa Wisła; wskazuje ich położenie na mapie Polski,

− krótko wyjaśnia, jak należy się zachowywać podczas burzy,

− zakłada hodowlę roślin,

− uzupełnia dziennik obserwacji,

− wyjaśnia krótko, czym są kiełki
i jakie mają właściwości,

− podaje nazwy trzech roślin hodowanych na kiełki,

− wyjaśnia krótko, czym są kiełki
i jakie mają właściwości, potrafi zachęcić do ich spożywania,

− wycina i klei papier, tworzy pracę dokładnie według instrukcji,

− maluje farbami za pomocą pędzla, stempluje za pomocą widelca,

− potrafi określić nastrój obrazu, wyróżnia barwy na obrazie,

− składa papier techniką origami,

− odtwarza melodie ułożone
z dźwięków: sol, mi, la, solmizacją i z fonogestyką,

− śpiewa piosenkę,

− doskonali skoczność,

− wie, w jakich dyscyplinach lekkoatletycznych wykonywane są skoki,

− doskonali ćwiczenia z woreczkiem,

− kształtuje zdolności koordynacyjne,

− współpracuje w zespole,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa;

Tytuł bloku 27: Świat budzi się do życia

1. W marcu jak w garncu

2. Ślimak, ślimak, pokaż rogi

3. Wiosenne zmiany

4. Zwiastuny wiosny

Zwiastuny wiosny – spacer

(Propozycja do przeprowadzenia, jeśli będą sprzyjające warunki).

Edukacja muzyczna: Cisza
w muzyce

Edukacja plastyczna: Wiosenna pogoda

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 67: Zabawy
z różnymi przyborami

TEMAT ZAJĘĆ 68: Doskonalenie umiejętności kozłowania

TEMAT ZAJĘĆ 69: Gry
i zabawy kopne

− przytacza dwa przysłowia związane z marcem i wyjaśnia ich znaczenie,

− czyta zdania (prognozę pogody), dobiera ilustracje do podpisów,

− układa wyrazy z rozsypanek literowych i je zapisuje,

− wypowiada się na temat ilustracji
i przeczytanego tekstu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską ś, buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery ś, Ś oraz wyrazy zawierające te litery,

− prezentuje ciekawostki dotyczące ślimaków,

− opowiada historyjkę obrazkową,

− układa krótkie opowiadanie zawierające wskazane wyrazy,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską ś (zapisywaną jako si), buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery si, Si oraz wyrazy, które je zawierają,

− zapisuje nazwy wiosennych kwiatów,

− stosuje przecinek przy wyliczaniu,

− notuje swoje spostrzeżenia na karcie obserwacji,

− płynnie wypowiada się na zadany temat,

− samodzielnie wyjaśnia znaczenie wybranych związków frazeologicznych,

− rozumie pojęcia: temperatura powyżej zera, temperatura poniżej zera,

− rozumie pojęcia: temperatura wyższa o… temperatura niższa o… temperatura spadła/ wzrosła o…,

− wykonuje obliczenia związane
z temperaturą,

− sprawnie dodaje w zakresie 18,

− wskazuje pytanie pasujące do sytuacji opisanej w zadaniu matematycznym,

− układa pytanie do zadania matematycznego,

− rozwiązuje zadania matematyczne (wykonuje rysunek lub zapisuje formułę matematyczna, formułuje odpowiedź),

− odczytuje wskazania zegara,

− zaznacza na zegarze wskazaną godzinę (również godzinę np. o 3 godziny późniejszą lub wcześniejszą od podanej),

− wykonuje obliczenia zegarowe,

− chętnie i samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe i zagadki logiczne,

− sprawnie wykonuje obliczenia zegarowe,

− opowiada o swoim rodzeństwie lub o swoich kuzynach,

− przestrzega zasad zachowania się podczas spaceru lub wizyty w parku,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

− prowadzi kalendarz pogody,

− rozpoznaje i nazywa pierwsze wiosenne kwiaty (krokusy, przebiśniegi, sasanki, zawilce, pierwiosnki),

− podaje przykłady zwiastunów wiosny,

− przestrzega zasad zachowania się podczas spaceru lub wizyty w parku,

− dokonuje obserwacji przyrodniczych,

− rozpoznaje omawiane na zajęciach rośliny i zwierzęta,

− sprawnie wycina i przykleja dane elementy,

− zna wartość rytmiczną – pauza ćwierćnutowa – i odpowiadającą jej sylabę sza, rytmizuje tekst,

− tworzy improwizacje taneczne, wykorzystując poznane kroki polki,

− rozwija wyobraźnię,

− kształtuje zręczność,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− doskonali umiejętność kozłowania,

− dokonuje zmiany ręki kozłującej,

− współpracuje w grupie,

− kształtuje siłę nóg,

− potrafi uderzyć piłkę nogą
w dowolny sposób,

− zna najlepsze drużyny piłkarskie
w Europie;

Tytuł bloku 28: Co lubimy?

1. Nocne motyle

2. Wizyta u cioci

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 70: Gry
i zabawy rzutne

i wypowiada się na jego temat,

− odpowiada na pytania do wiersza,

− czyta tekst i dowiaduje się, co to są motyle nocne,

− układa opis z rozsypanki zdaniowej,

− wypowiada poprawnie głoskę ć,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej wyrazów,

− poznaje i pisze litery Ć, ć,

− pisze litery Ć, ć – po śladzie

i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze sylaby, wyrazy, zdania
z literami Ć, ć,

− poznaje litery Ci, ci,

− pisze litery Ci, ci – po śladzie

i samodzielnie – w liniaturze,

− pisze sylaby i wyrazy z literami Ci, ci,

− czyta wybrane wyrazy i zdania,

− układa i pisze zdania,

− poznaje skrót 1 l,

− określa ilość płynu w naczyniu,

− mierzy pojemność naczyń,

− sprawnie mierzy pojemność naczyń,

− omawia znaczenia kamuflażu

w przyrodzie,

− wyrabia pewność i siłę rzutów oraz zręczność chwytów,

− nabywa umiejętności posługiwania się piłką w zabawach ruchowych;

Tytuł bloku 29: Spotkanie
z lekturą Kapelusz Pani Wrony

1. Spotkanie z lekturą

2. Ogród i jego mieszkańcy

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 71: Zabawy orientacyjno-porządkowe

z zastosowaniem sygnałów dźwiękowych i wzrokowych

− opowiada, co przytrafiło się Pani Wronie,

− wymienia imiona bohaterów lektury Kapelusz Pani Wrony,

− uzupełnia wizytówkę lektury,

− pisze imiona zgodnie z zasadami pisowni,

− czyta i pisze zdania,

− poznaje krótką formę pisemną – ogłoszenie,

− układa ogłoszenie z rozsypanki wyrazowej,

− uważnie czyta dialog i wypowiada się na jego temat,

− układa dialog i prezentuje go
w scence dramowej,

− podejmuje próby samodzielnego napisania ogłoszenia,

− chętnie odgrywa scenkę dramową, w której wykorzystuje samodzielnie ułożony dłuższy dialog,

− samodzielnie opisuje wybrane zwierzę z wykorzystaniem podanych zapisów,

− rozwiązuje zadania nietypowe,

− dekoduje informacje w dyktandzie graficznym,

− układa tangram,

− rozkłada liczby na składniki,

− opisuje ustnie wybrane zwierzę żyjące w lesie,

− dowiaduje się, jakie rośliny

i zwierzęta można spotkać

w ogrodzie,

− posiada umiejętność skupienia uwagi,

− potrafi ustawiać się w różnych rodzajach szyku;

Wiem, umiem, rozumiem – 6

− poprawnie zapisuje wyrazy

z trudnościami ortograficznymi,

− poprawnie zapisuje dwa zdania

z pamięci,

− układa zdania z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje,

− uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami,

− dokonuje analizy głoskowej
i sylabowej słów,

− odczytuje i zapisuje temperatury oraz godziny,

− rozwiązuje zadania tekstowe,

Tytuł bloku 30: Wielkanoc

1. Kraszanki, pisanki

2. Tradycje i zwyczaje wielkanocne

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 72: Gry
i zabawy rozwijające skoczność

− opisuje wybraną pisankę,

− czyta teksty i dopasowuje do nich odpowiednie obrazki,

− koloruje obrazek zgodnie
z informacją zawartą w tekście,

− przepisuje tekst,

− czyta tekst ze zrozumieniem,

− uzupełnia ilustrację wybranymi elementami,

− pisze nazwy potraw, które zaproponuje na wielkanocny stół,

− chętnie podejmuje próby samodzielnego czytania,

− samodzielnie pisze nazwy potraw, które zaproponuje na wielkanocny stół,

− wykorzystuje w obliczeniach działania odwrotne (dodawanie
i odejmowanie),

− rozwiązuje zagadki logiczne, układa sudoku obrazkowe,

− wykonuje obliczenia pieniężne,

− rozwiązuje zadania z treścią,

− dowiaduje się, jakie są tradycje wielkanocne w Polsce,

− odróżnia pisankę od kraszanki
i zna techniki ich powstawania,

− zachowuje porządek
i bezpieczeństwo w miejscu pracy,

− rozwija skoczność, zwinność, moc
i siłę,

− kształtuje wiarę we własne możliwości;

Tytuł bloku 31: Wieś, miasto, miasteczko

1. Wizyta na wsi

2. W kurniku

3. „Brzydkie kaczątko”

4. Na poczcie

5. Wycieczka

6. W warsztacie garncarskim

7. Na ulicy

8. W skansenie

Edukacja muzyczna: Muzyka z kurnika; Zabawa z muzyką

Edukacja plastyczna: Ko, ko, ko w kurniku; Warsztat garncarski

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 73: Gry

i zabawy uczące współdziałania

TEMAT ZAJĘĆ 74: Gry

i zabawy – kształtowanie zwinności

Zajęcia 75: N. prowadzi je dowolny sposób lub korzysta propozycji dostępnych przewodniku

TEMAT ZAJĘĆ 76: Rozwijanie ogólnej sprawności przez ćwiczenia gimnastyczne

TEMAT ZAJĘĆ 77: Gry zabawy – kształtowanie siły

TEMAT ZAJĘĆ 78: Gry zabawy – kształtowanie wytrzymałości

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy oraz syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską ź oraz syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską ź (zapisywaną jako zi), buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje litery ź, Ź oraz wyrazy, które je zawierają,

− poprawnie zapisuje litery zi, Zi oraz wyrazy, które je zawierają,

− wskazuje sylaby tworzące podane wyrazy,

− odczytuje tekst zapisany za pomocą poznanych liter,

− dobiera określenia do podanych wyrazów,

− wyjaśnia krótko, kim był Hans Christian Andersen; wymienia kilka tytułów jego baśni,

− ustala kolejność wydarzeń w baśni Brzydkie kaczątko,

− opowiada baśń zgodnie z kolejnością zdarzeń, współpracując w zespole,

− uzupełnia wizytówkę lektury,

− opowiada krótko, jak wygląda droga listu od nadawcy do adresata,

− adresuje kopertę zgodnie
z wytycznymi,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej wyrazów
z literą ń oraz wyrazów z głoską ń (zapisywaną jako ni), buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje literę ń oraz wyrazy, które ją zawierają,

− notuje swoje spostrzeżenia dotyczące wycieczki na specjalnej karcie,

− poprawnie zapisuje litery ni, Ni oraz wyrazy, które je zawierają,

− układa wyrazy z podanych sylab,

− tworzy liczbę mnogą podanych wyrazów (koń – konie),

− czyta ze zrozumieniem,

− układa i zapisuje odpowiedzi na pytania do ilustracji,

− poprawnie zapisuje nazwy zawodów zakończone na -arz,

− dokonuje analizy oraz syntezy głoskowej i sylabowej słów z głoską dz, buduje modele głoskowe wyrazów,

− poprawnie zapisuje dwuznak dz, Dz oraz wyrazy, które go zawierają,

− układa i zapisuje zdania do ilustracji,

− ustala kolejność czynności
w przeczytanym tekście,

− łączy w pary przymiotniki i podane rzeczowniki,

− samodzielnie układa zagadki,

− samodzielnie rozwiązuje zagadki,

− swobodnie wypowiada się pełnymi zdaniami na zadany temat, korzysta z odpowiedniego słownictwa,

− swobodnie opowiada baśń na podstawie kolejności wydarzeń,

− samodzielnie uzupełnia wizytówkę lektury,

− poprawnie zapisuje liczby: 19, 20,

− wskazuje dziesiątki i jedności
w liczbach: 19, 20,

− przelicza w zakresie 20,

− wyjaśnia, jakimi banknotami
i monetami można zapłacić 19 zł
i 20 zł,

− rozwiązuje nietypowe zadanie tekstowe,

− uzupełnia sudoku,

− gra w grę matematyczną zgodnie
z podanymi zasadami,

− tworzy zbiory zgodnie z podanymi warunkami,

− wskazuje część wspólną zbiorów,

− rozwiązuje zadania tekstowe – wykonuje obliczenia pieniężne,

− dodaje i odejmuje liczby w zakresie 20,

− rozwiązuje złożone zadanie tekstowe,

− wykonuje obliczenia zegarowe,

− czyta ze zrozumieniem tekst matematyczny (ulotkę dotyczącą wyjazdu),

− sprawnie wykonuje obliczenia pieniężne,

− sprawnie odczytuje wskazania zegara,

− współpracuje w parze lub
w zespole podczas wykonywania zadania,

− zna swój adres (miejscowość, ulicę, numer domu),

− przestrzega zasad zachowania się podczas wycieczki,

− opowiada, jaki zawód wykonują jego bliscy; wyjaśnia, na czym polega ich praca,

− wyjaśnia, jaki zawód chce wykonywać w przyszłości i na czym będzie polegała ta praca,

− poznaje tradycyjne rzemiosło – garncarstwo,

− wskazuje i nazywa zwierzęta hodowlane przedstawione na ilustracji,

− wyjaśnia krótko, czym jest hipoterapia,

− rozpoznaje i nazywa ptaki hodowlane,

− krótko wyjaśnia, dlaczego ludzie hodują zwierzęta,

− wyjaśnia, czym są: obora, kurnik, stajnia, chlew,

− rozpoznaje i nazywa łabędzie, kaczki, gęsi i ich potomstwo,

− wyjaśnia, na czym polega praca listonosza i innych pracowników poczty,

− przestrzega zasad zachowania się podczas wycieczki,

− wskazuje Wrocław na mapie Polski,

− opowiada, czym się zajmuje garncarz,

− wyjaśnia, czym się zajmują przedstawiciele omawianych zawodów,

− potrafi tworzyć przestrzenną postać kury,

− potrafi modelować z plasteliny wałeczki i kuleczki,

− potrafi wypełnić kontur dzbanka plasteliną, ozdobić go,

− sprawnie wycina i przykleja elementy,

− wykonuje ozdobną miseczkę
z gliny samoutwardzalnej,

− eksperymentuje, tworzy akompaniament do znanej melodii
i gra na instrumentach perkusyjnych,

− odtwarza i tworzy prostą melodię
z dźwięków: sol, mi, la,

− zachowuje zasadę fair play podczas gier i zabaw,

− zachowuje zasady bezpieczeństwa,

− doskonali swoją sprawność fizyczną,

− kształtuje zwinność,

− koryguje własną postawę,

− kształtuje siłę ramion, nóg, tułowia,

− kształtuje swoją wytrzymałość;

Tytuł bloku 32: Przyjaciele Ziemi

1. Ziemia u lekarza

2. Dzień Ziemi

3. Podróże – małe i duże

4. W ogródku szkolnym

5. Święto liter

Edukacja muzyczna: Ekologiczne reggae

Edukacja plastyczna: Na zdrowie Ziemi!

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 79: Ćwiczenia ogólnorozwojowe przy muzyce

TEMAT ZAJĘĆ 80: Pokonywanie przeszkód – ćwiczenia w terenie

TEMAT ZAJĘĆ 81: Wykorzystanie piłek różnej wielkości w grach i zabawach

i tekstu,

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− dokonuje analizy i syntezy głoskowej i sylabowej,

− poprawnie zapisuje wyrazy
z dwuznakami dź, Dź,

− rozróżnia pojęcia: głoska, litera,

− odczytuje zdania i łączy je
z właściwymi obrazkami,

− poprawnie zapisuje wyrazy z dzi,

− dzieli wyrazy na sylaby i na głoski,

− układa zdanie z rozsypanki wyrazowej i poprawnie je zapisuje,

− czyta ze zrozumieniem (wskazuje lub zapisuje odpowiedzi na pytania do samodzielnie przeczytanego tekstu),

− wyszukuje w tekście określenia pasujące do podanych rzeczowników,

− podaje przykłady wyrazów wieloznacznych,

− poprawnie zapisuje i odczytuje wyrazy z dwuznakiem dż,

− koloruje rysunek zgodnie
z instrukcją,

− nazywa i uzupełnia kolejne litery polskiego alfabetu,

− porządkuje wyrazy w kolejności alfabetycznej,

− szuka w dostępnych źródłach znaczeń podanych wyrazów i je odczytuje,

− sprawnie podaje przykłady wyrazów zaczynających się od tej samej litery,

− chętnie podejmuje próby samodzielnego czytania opowiadania i wskazuje poprawne odpowiedzi na jego podstawie,

− rozwiązuje zadanie tekstowe
i formułuje odpowiedź,

− wykonuje działania z niewiadomą w postaci okienka,

− dodaje kilka składników (wykonuje działania typu wąż matematyczny),

− rozwiązuje i układa zagadki
o podanej liczbie (wykorzystuje wiedzę o własnościach liczb),

− układa tangram zgodnie
z instrukcją,

− rozwiązuje złożone zadanie tekstowe,

− dodaje, odejmuje i porównuje liczby w zakresie 20,

− przyjmuje role i stosuje się do zasad podczas odgrywania scenki dramowej,

− wyjaśnia, dlaczego nie wolno zabierać do domu dzikich zwierząt (również małych i delikatnych),

− podaje przykłady zachowań proekologicznych,

− wyjaśnia, co świętujemy podczas Dnia Ziemi,

− zna zasady segregowania śmieci, wyjaśnia potrzebę segregowania odpadów,

− wyjaśnia krótko, czym się zajmuje ekolog,

− podaje kilka informacji
o dżdżownicy,

− swobodnie opowiada koleżance lub koledze o dżdżownicy,

− tworzy pracę w formie plakatu,

− dba o ład i porządek podczas pracy,

− odtwarza proste wzory melodyczne ułożone z dźwięków: sol, mi, la, do, korzystając z ich uproszczonego zapisu,

− śpiewa piosenkę i porusza się rytmicznie do jej melodii,

− kształtuje estetykę ruchów,

− dba o prawidłową postawę ciała,

− wie, jak się zachować w lesie lub
w parku,

− umiejętnie pokonuje proste przeszkody terenowe,

− rozwija podstawowe cechy motoryczne,

− wskazuje wśród różnych piłek: piłkę nożną, ręczną, do siatkówki, do koszykówki, lekarską, piłeczki palantową i tenisową,

− kształtuje zwinność, zręczność
i szybkość,

− współdziała w zespole, podejmuje decyzje prowadzące do skutecznego działania;

Wiem, umiem, rozumiem – 7

− poprawnie zapisuje wyrazy
z trudnościami ortograficznymi,

− wskazuje i zapisuje odpowiedzi do samodzielnie przeczytanego tekstu,

− układa i zapisuje zdania

z podanymi wyrazami,

− układa i zapisuje zdania
z rozsypanki wyrazowej,

− uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami,

− dokonuje analizy głoskowej, sylabowej i literowej wyrazów,

− porównuje liczby, stosuje znaki: <, >, =,

− rozwiązuje zadania tekstowe,

− odczytuje dane z tabeli,

− wie, jak dbać o przyrodę,

− poprawnie segreguje odpady,

− wyjaśnia krótko, czym się zajmuje ekolog,

− podaje przykłady proekologicznych działań dzieci;

Tytuł bloku 33: Polska
i Europa

1. Polska – moja ojczyzna. Majowe święta

2. Mieszkam w Europie

3. Ważne zawody

Edukacja muzyczna: Symbole narodowe

w piosence

Edukacja plastyczna: Biel
i czerwień w wazonie

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 82: Pokonywanie wąskich i niskich przeszkód – zabawy

Zajęcia 83: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych

w przewodniku

− przedstawia scenkę dramową na temat zgodnego życia sąsiedzkiego,

− odpowiada na pytanie, jak być patriotą w czasach pokoju,

− opisuje (ustnie) polskie symbole narodowe,

− poznaje nazwy świąt majowych
i poprawnie je zapisuje,

− opisuje wybraną ilustrację,

− czyta tekst i dopasowuje do niego odpowiedni obrazek,

− poznaje wybrane zabytki
i charakterystyczne obiekty Warszawy,

− przepisuje tekst,

− uzupełnia zdania odpowiednimi wyrazami,

− interpretuje treść muzyczną
i literacką Ody do radości,

− pisze nazwy wybranych państw
z zachowaniem zasady pisowni nazw własnych wielką literą,

− czyta tekst ze zrozumieniem,

− pisze wyrazy i zdania,

− odpowiada na pytania do wysłuchanej książki,

− opowiada, co robi strażak i w jakich sytuacjach pomaga straż pożarna,

− odgrywa scenkę, w której wzywa straż pożarną,

− wyszukuje wyrazy w wykreślance,

− uzupełnia zdanie odpowiednimi wyrazami,

− bezbłędnie rozpoznaje wybrane zabytki i charakterystyczne obiekty Warszawy,

− płynnie wypowiada się na zadany temat, stosuje bogate słownictwo, uzasadnia swoje stanowisko,

− swobodnie wypowiada się kilkoma zdaniami o tym, czym zajmuje się strażak,

− chętnie podejmuje próby odegrania scenki na zadany temat,

− zna pojęcia: poziomo, pionowo,

− koloruje zgodnie z instrukcją,

− układa i rozwiązuje zagadki,

− rozwiązuje zadania z treścią,

− wykonuje obliczenia w zakresie 20,

− starannie koloruje zgodnie z instrukcją,

− samodzielnie rozwiązuje zagadki matematyczne,

− ocenia zachowania bohaterów wiersza w kontekście zgody sąsiedzkiej,

− poznaje hymn i flagę UE,

− wypowiada się na temat Unii Europejskiej jako wspólnoty narodów,

− wie, jak pomagać innym
w sytuacjach zagrożenia,

− podaje swoje imię, nazwisko, miejsce zamieszkania,

− wskazuje na mapie Polskę
i państwa sąsiadujące z Polską,

− zna numery alarmowe,

− wie, kiedy należy dzwonić pod numer alarmowy,

− potrafi omówić podstawowe cechy charakterystyczne obrazu przedstawiającego martwą naturę,

− umie wiązać sznurkiem lub mocować za pomocą gumki,

− dba o bezpieczeństwo i porządek podczas pracy,

− śpiewa piosenkę z zachowaniem odpowiedniej postawy,

− podejmuje właściwe decyzje wymagające odwagi i ciągłej koncentracji,

− wyrabia zmysł orientacji przestrzennej;

Tytuł bloku 34: Zaczytani

1. Moja ulubiona książka

2. W bibliotece

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 84: Zabawy
z piłką. Rzucanie do celu

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− wykonuje plakat reklamujący ulubioną książkę,

− opowiada, dlaczego warto przeczytać wybraną książkę,

− pisze tytuły książek zgodnie z poznaną zasadą ortograficzną,

− poznaje pisownię nazw liczb,

− poznaje pojęcie wywiad,

− czyta tekst po cichu,

− czyta tekst z podziałem na role,

− przeprowadza wywiad
z pracownikiem biblioteki szkolnej,

− układa książki w klasie zgodnie
z kolejnością alfabetyczną nazwisk ich autorów,

− czyta tekst ze zrozumieniem,

− pisze wyrazy i zdania,

− układa porady dla czytelników
i wie, jak dbać o książki,

− uzupełnia mapę myśli odpowiednimi wyrazami,

− swobodnie wypowiada się kilkoma zdaniami o tym, czym zajmuje się bibliotekarz,

− swobodnie opowiada, dlaczego warto przeczytać wybraną książkę,

− swobodnie przeprowadza wywiad
z członkiem rodziny na temat jego pracy zawodowej,

− pisze nazwy liczb od zera do dziesięciu,

− rozwiązuje zadanie z treścią,

pracy bibliotekarza,

− współdziała z partnerem i w zespole,

− przestrzega ustalonych zasad;

Tytuł bloku 35: Na łące

1. Kwietna łąka

2. Mieszkańcy łąki

3. Z życia bociana

4. Pogoda w maju

5. Paleta barw

Edukacja muzyczna: Koncert na łące

Edukacja plastyczna: Motyle – bogactwo barw

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 85: Gry

i zabawy z gazetą – tor przeszkód

TEMAT ZAJĘĆ 86: Terenowy tor przeszkód

Zajęcia 87: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− czyta na głos wybrane fragmenty wiersza,

− opowiada o tym, co się wydarzyło na łące, i nadaje tytuł opowiadaniu,

− pisze wybrane wyrazy w liczbie mnogiej,

− czyta tekst ze zrozumieniem

i opowiada własnymi słowami
o zwierzętach żyjących na łące,

− pisze nazwy wybranych zwierząt,

− pisze wyrazy i zdanie,

− opowiada, czego dowiedział się
o bocianie białym,

− odpowiada na pytania,

− opisuje bociana białego i uzupełnia zdania wyrazami,

− rozwija zdania, uzupełniając je wybranymi wyrazami,

− czyta tekst ze zrozumieniem,

− uzupełnia ilustrację wybranymi elementami według informacji zawartych w tekście,

− samodzielnie czyta tekst ze zrozumieniem i swobodnie opowiada własnymi słowami o zwierzętach żyjących na łące,

− samodzielnie rozwiązuje zagadki,

− zapisuje liczby słownie i za pomocą cyfr,

− rozwiązuje zadania i zapisuje rozwiązania,

− zna pojęcie metr,

− wykorzystuje metr krawiecki, metrówkę do mierzenia długości przedmiotów,

− rozwiązuje zadania z treścią,

− koduje informacje,

− odczytuje i zapisuje temperaturę,

− oblicza i zapisuje temperaturę o 5 stopni wyższą niż podana,

− przelicza dziesiątki,

− wykonuje obliczenia w zakresie 100, dodając i odejmując pełne dziesiątki,

− koloruje rysunek według kodu,

− sprawnie mierzy metrem krawieckim długość przedmiotów,

− sprawnie rozwiązuje zadania z treścią,

− poznaje łąkę jako ekosystem,

− wyszukuje w wybranych źródłach informacje o padalcu,

− rozpoznaje na ilustracji i nazywa wybrane zwierzęta,

− przyporządkowuje wybrane zwierzęta do danej grupy (ptaki, ssaki, owady),

− omawia cechy ptaków, ich środowisko życia i rozmnażania się,

− odczytuje i zapisuje temperaturę,

− uzupełnia kalendarz pogody,

− potrafi powielić kształt motyla
i dostrzega symetrię w budowie jego ciała,

− wykorzystuje dostępne materiały,

− łączy elementy o różnych fakturach,

− dba o bezpieczeństwo i porządek w miejscu pracy,

− wie, co to jest balet,

− porusza się w parze w takt walca, według własnego układu tanecznego,

− przestrzega zasad i reguł obowiązujących w zabawach,

− rozwija podstawowe cechy motoryczne (szybkość, siłę, skoczność) podczas ćwiczeń
w pomieszczeniu i w czasie pokonywania naturalnych przeszkód,

− zachowuje bezpieczeństwo podczas zabaw na powietrzu,

− potrafi dostrzec piękno przyrody
i potrzebę jej ochrony;

Tytuł bloku 36: Rodzina

1. W mojej rodzinie

2. Moja mama czarodziejka

Edukacja muzyczna: Taniec kwiatów dla mamy i taty

Edukacja plastyczna: Laurki dla mamy i dla taty

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 88: Rozwijanie zręczności i zwinności poprzez zabawy i gry ruchowe

− wskazuje wyraz rodzina,

− nazywa członków swojej rodziny
i pisze ich imiona w kolejności alfabetycznej,

− przygotowuje inscenizację i bierze udział w próbie,

− ustala kolejność wydarzeń,

− opisuje mamę, wykorzystując podane przymiotniki,

− czyta wyrazy i dobiera je w pary, rozpoznaje zdrobnienia,

− dobiera odpowiednie wyrazy i je zapisuje,

− pisze życzenia, wykorzystując podane słownictwo,

− chętnie bierze udział w inscenizacji,

− podejmuje próby samodzielnego pisania życzeń,

− chętnie opowiada o swojej mamie, stosuje bogate słownictwo,

− zapisuje wyniki obliczeń,

− poznaje tabelę liczb,

− ustala zasadę i zapisuje według niej liczby w ciągu,

− wykonuje obliczenia w zakresie 100,

− rozwiązuje zadania związane
z tablicą liczb,

− ustala zasadę i uzupełnia ciąg liczbowy,

− posługuje się pojęciami: cyfra jedności, cyfra dziesiątek, więcej/ mniej o 10, więcej/ mniej o 1,

− samodzielnie wymyśla gry z kostkami,

− nazywa członków swojej rodziny,

− potrafi tworzyć pracę plastyczną będącą formą przekazu uczuć,

− wykonuje brelok/ makramę,

− zna sylabę solmizacyjną re
i odpowiadający jej fonogest, potrafi podpisać wartości nazwami solmizacyjnymi,

− gra na dzwonkach, posługując się uproszczonym zapisem nutowym,

− rozwija umiejętność chwytu
i podania piłki,

− poznaje ćwiczenia korygujące postawę ciała;

Tytuł bloku 37: Spotkanie
z lekturą Drzewo do samego nieba

1. Spotkanie z lekturą

2. Spotkanie z lekturą – cd.

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 89: Ćwiczenia gimnastyczne rozwijające umiejętność współdziałania
w parach

− zapoznaje się z biografią autorki,

− uzupełnia wizytówkę lektury,

− pisze imię i nazwisko autorki oraz tytuł lektury z zachowaniem zasad ortografii,

− wyróżnia bohaterów, miejsce akcji oraz najważniejsze wydarzenia,

− układa zdanie z rozsypanki wyrazowej i je zapisuje,

− ocenia lekturę,

− odpowiada pełnymi zdaniami na pytania,

− ustala kolejność wydarzeń
w opowieści,

− wyróżnia najważniejsze wydarzenia i przedstawia je na ilustracjach,

− chętnie podejmuje próby samodzielnego czytania i pisania,

− oblicza wartość posiadanych banknotów,

− dodaje i odejmuje dziesiątkami
w zakresie 100,

− czyta nazwy części drzewa
i wskazuje je na ilustracji,

− potrafi przyjmować podstawowe pozycje niskie,

− wzmacnia mięśnie brzucha
i grzbietu;

Wiem, umiem, rozumiem – 8

− nazywa elementy i dzieli ich nazwy na sylaby,

− wyróżnia nazwy z dwuznakami,

− odpowiada na pytania pełnym zdaniem,

− przepisuje tekst (wyrazy, zdania), uzupełnia tekst wybranymi wyrazami,

− dobiera wyrazy w pary według wzoru, rozpoznaje zdrobnienia,

− rozwiązuje zadania z treścią,

− przepisuje działania, zapisuje wyniki działań,

− odczytuje i zapisuje godziny,

− dokonuje obliczeń zegarowych na pełnych godzinach,

− odczytuje temperaturę i podaje temperaturę o 10 stopni wyższą od podanej,

− rozpoznaje na ilustracji figury geometryczne (koło, prostokąt, kwadrat, trójkąt),

− dokonuje prostych obliczeń pieniężnych,

− mierzy długości przedmiotów
i zapisuje wyniki pomiarów,

i dokonuje oceny swoich umiejętności,

Tytuł bloku 38: W świecie dzieci

1. Czas wolny

2. Zabawy rodzinne

3. Wygrywamy, przegrywamy

4. Olimpiada pierwszoklasistów

5. Doświadczamy, odkrywamy

Edukacja muzyczna: Muzyczne zabawy dziecięce

Edukacja plastyczna: Zabawy dzieci – gra planszowa

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 90: Zabawy
i gry na czworakach

TEMAT ZAJĘĆ 91: Doskonalenie umiejętności w zakresie ćwiczeń równoważnych

Zajęcia 92: N. prowadzi je
w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− odpowiada na pytania do tekstu,

− podaje i zapisuje przykłady radzenia sobie z nudą,

− opowiada w kilku zdaniach
o swoim hobby,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− rozwiązuje krzyżówkę,

− odczytuje zdania dotyczące życia codziennego i wiedzy szkolnej oraz określa ich prawdziwość,

− ocenia postępowanie bohaterów,

− opowiada historyjkę obrazkową,

− wyjaśnia powiedzenie: prawdziwych przyjaciół poznaje się
w biedzie,

− czyta tekst ze zrozumieniem,

− rozwija zdania,

− wymienia kilka zalet aktywności sportowej,

− zapisuje odpowiedzi do samodzielnie przeczytanego tekstu,

− czyta instrukcję wykonania eksperymentu,

− sporządza raport z eksperymentu – opis przebiegu, wyniki obserwacji, wnioski,

− samodzielnie wyjaśnia znaczenie wybranych związków frazeologicznych,

− płynnie wypowiada się na zadany temat, uzasadnia swoje stanowisko,

− wskazuje cyfrę dziesiątek i cyfrę jedności w podanej liczbie,

− zapisuje i odczytuje liczby, znając cyfrę dziesiątek i cyfrę jedności

– wykonuje zadanie zgodnie
z poleceniem,

− sprawnie dodaje i odejmuje
w zakresie 20,

− układa domino matematyczne,

− przelicza elementy w zakresie 20,

− odzwierciedla budowlę z klocków (kilkunastu) na podstawie zdjęcia,

− wykonuje budowlę z klocków zgodnie z ustną instrukcją,

− układa tangram zgodnie
z instrukcją,

− odczytuje dane z tabeli,

− koduje liczby zgodnie z instrukcją,

− rozwiązuje zadanie tekstowe,

− poprawnie posługuje się jednostką 1 litr,

− oblicza pojemność naczyń,

− odmierza płyny,

− notuje wyniki pomiarów w tabeli,

− sprawnie oblicza pojemność naczyń,

i odmierza płyny,

− współpracując w zespole, tworzy grę planszową zgodnie z podanymi zasadami i własnym pomysłem,

− podaje reguły obowiązujące
w przygotowanej grze,

− gra w grę zgodnie z ustalonymi regułami,

− mówi, w jaki sposób można poradzić sobie z porażką,

− uzupełnia kartę eksperymentu,

− tworzy grę planszową, pracę plastyczną wykorzystywaną
w aktywności naukowej,

− potrafi poruszać się rytmicznie
w takt muzyki,

− potrafi przejść po odwróconej ławeczce,

− rozwija wyczucie własnego ciała;

Tytuł bloku 39: Ale to ciekawe

1. Podróże w wyobraźni

2. Tajemnica lodowca

3. Lubimy dinozaury

4. Co było pierwsze: jajo czy kura?

5. Kto wynalazł koło?

Edukacja muzyczna: Grzechotka z materiałów przeznaczonych do recyklingu

Edukacja plastyczna: Zaginiony świat

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 93: Gry i zabawy kopne

TEMAT ZAJĘĆ 94: Gry i zabawy bieżne – biegi wahadłowe i slalomem

Zajęcia 95: N. prowadzi je

w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− układa i zapisuje zdania
z podanymi wyrazami,

− układa krótkie opowiadanie zawierające podane wyrazy,

− przedstawia przygotowane wcześniej informacje na podany temat,

− tworzy rodzinę podanego wyrazu (lód),

− wypowiada się na podany temat, uzasadnia swoje stanowisko,

− prezentuje, w kilku zdaniach, informacje dotyczące dinozaurów,

− układa wyrazy z rozsypanek literowych zgodnie z kodem i je zapisuje,

− wykonuje notatkę dotyczącą wybranego dinozaura w formie strony z gazety,

− wyszukuje odpowiedzi na pytania w dostępnych źródłach,

− podaje argumenty na poparcie swojej tezy, formułuje je zgodnie
z podanym wzorem,

− uczestniczy w dyskusji zgodnie
z podanymi zasadami,

− zapisuje przykłady pytań, na które warto znaleźć odpowiedź,

− wyjaśnia pojęcia: odkrycie, wynalazek; podaje przykłady odkryć
i wynalazków,

− podpisuje ilustracje,

− opowiada w kilku zdaniach o swoim wynalazku,

− uzupełnia kartę wynalazku,

− samodzielnie układa zagadkę na podstawie zgromadzonych informacji,

− samodzielnie wymyśla historię spełniającą podane warunki,

− mierzy przedmioty, podaje ich długość, szerokość lub głębokość,

− notuje wyniki pomiarów w tabeli,

− sprawnie wykonuje dodawanie
i odejmowanie w zakresie 100 (bez przekroczenia progu dziesiątkowego),

− odczytuje i rozwiązuje zadanie tekstowe,

− zapisuje i odczytuje liczby
w zakresie 100, znając cyfrę dziesiątek i cyfrę jedności,

− rozwiązuje i układa zagadkę matematyczną dotyczącą wybranej liczby w zakresie 100,

− dodaje i odejmuje w zakresie 100 (bez przekroczenia progu dziesiątkowego),

− chętnie i samodzielnie rozwiązuje zadania nietypowe,

− rozwija umiejętności współpracy podczas wspólnej nauki i zabawy,

− wypełnia kartę obserwacji doświadczenia,

− krótko wyjaśnia, w jaki sposób działania człowieka przyczyniają się do topnienia lodowców,

− podaje przykłady zachowań proekologicznych,

− wyszukuje informacje przyrodnicze w różnych źródłach (dinozaury),

− podaje przynajmniej pięć informacji na temat dinozaurów,

− chętnie i samodzielnie wyszukuje informacje przyrodnicze w różnych źródłach,

− potrafi modelować różne kształty,

− tworzy prosty instrument perkusyjny (grzechotkę), wykorzystując materiały przeznaczone do recyklingu,

− potrafi przejść z marszu do truchtu, przyspieszyć i zwolnić bieg,

− potrafi bezpiecznie omijać przeszkody, wymijać się w biegu ze współćwiczącymi,

− zna proste zabawy bieżne;

Tytuł bloku 40: Wakacje tuż-tuż

1. Wyjazd na wakacje

2. Podróże po Polsce, podróże po Europie

3. Moje plany na wakacje

4. Bezpieczne wakacje. Mali ratownicy

5. Do zobaczenia w klasie 2!

Wychowanie fizyczne:

TEMAT ZAJĘĆ 96: Zabawy
w lesie lub w parku

TEMAT ZAJĘĆ 97: Zabawy
i ćwiczenia na materacach

Zajęcia 98 i 99: N. prowadzi je w dowolny sposób lub korzysta z propozycji dostępnych
w przewodniku

− odpowiada na pytania do wysłuchanego tekstu,

− podaje skojarzenia z wakacjami
i przykłady wakacyjnych skarbów,

− układa i zapisuje wyrazy składające się z podanych liter,

− wskazuje i zapisuje odpowiedzi na pytania do ilustracji i tekstu,

− poprawnie zapisuje nazwy państw
i miast,

− na podstawie tekstu i własnych doświadczeń wypowiada się na temat ciekawych miejsc w Polsce i w Europie,

− podaje przykłady na ciekawe spędzenie wakacji w miejscu zamieszkania,

− poprawnie adresuje pocztówkę,

− opowiada w kilku zdaniach
o swoich wakacyjnych planach,

− wymienia zasady bezpiecznego odpoczynku w wakacje,

− uzasadnia swoje stanowisko,

− układa zdania z rozsypanek wyrazowych i je zapisuje,

− kończy zdania dotyczące wspomnień z klasy pierwszej,

− podaje przykłady swoich sukcesów z klasy pierwszej,

− wypisuje dyplom dla siebie,

− chętnie wypowiada się na temat ciekawych miejsc w Polsce i w Europie na podstawie tekstu i własnych doświadczeń,

− samodzielnie poprawnie adresuje pocztówkę,

− swobodnie wypowiada się kilkoma zdaniami o tym, czym zajmuje się pilot wycieczki,

− mierzy odcinki i zapisuje wyniki pomiarów,

− wskazuje figury geometryczne na ilustracji i w swoim otoczeniu,

− odczytuje i zaznacza podane godziny na zegarze wskazówkowym,

− wykonuje proste obliczenia zegarowe (np. ile czasu minęło od 8.00 do 11.00),

− rozwiązuje zagadki matematyczne (działania z niewiadomą w postaci obrazka),

− wykonuje obliczenia pieniężne (przelicza pieniądze; oblicza, ile reszty zostanie z zakupów lub ile pieniędzy zabraknie na zakupy),

− sprawnie odczytuje wskazania zegara,

− samodzielnie rozwiązuje zagadki matematyczne,

− sprawnie wykonuje obliczenia pieniężne,

− dokonuje samooceny,

− podaje numery alarmowe,

− wyjaśnia zasady wzywania pomocy,

− wyjaśnia zasady udzielania pierwszej pomocy,

− wymienia zasady bezpiecznego odpoczynku w wakacje,

i zwinność,

− zwinnie i bezpiecznie pokonuje naturalne przeszkody,

− balansuje na pniach, kamieniach,

− szanuje przyrodę,

− doskonali swoją sprawność ogólną podczas ćwiczeń na materacach,

− rywalizuje z partnerem,

− współpracuje w zespole,

− kształtuje prawidłową postawę ciała;